探索三个一体化科研管理模式开展中小学群众性教科研活.PDFVIP

Education Ex ploration N o. 4, 1998 探索“三个一体化”科研管理模式 开展中小学群众性教科研活动 □　贾兆才　万廷郁 　　一、实验的提出 研活动提高了教师与干 部的素质, 这样 必将使学校的综 合素 1. 实验课题确立 质得到提高。由于各校从本校特点和工作实际出发, 组织教师 北钢集团公司 教育处十多年来, 始终坚持科研兴 教的方 与干部开展科研活动, 也必将把学校办出自己的特色, 塑造学 针, 大力开展教育科研工作, 促进了教育事业的不断发展。“七 校的新形象。 五”期间我们围绕 着学制、管理体制 等重大问题, 开展 了教育 ( 3) 实施“生存与发展工程” 科研工作, 选定了 《小学初中五四分段 九年一贯制改 革实验》 实施“生存与发展工 程”的目的就是 要落实“教育要 面向 和《在中小学管理 中引入竞争机制 的实验》两个课题, 在实验 现代化, 面向世界, 面向未来”, 就是在于培养与发展学生在未 中, 相继实行了以中 小学五四分段九 年一贯制为中心 的学制 来社会的生存能力。包括适应能力, 竞争能力, 创造能力, 自我 改革, 以校长负责制为中心的学校管理体制的改革, 以教师聘 调控能力和自我发展能力。把应试教育转为素质教育, 通过对 任制为中心的人事 制度改革, 以结构 工资制为中心的 分配制 下一代的培养教育提高民族素质, 多出人才, 出好人才。“生存 度改革, 已初步取得了成效。 与发展工程”既是个体生命生存与发展的奠基工程, 又是提高 在开展群众性科研活动中提出“以科研促质量, 以质量求 国民素质的希望工程。 生存; 以科研促改革, 以改革求发展; 以科研促管理, 向管理要 二、实验方法 效益; 以科研育人才, 靠人才兴教育”的指导思想。 1. 被试的选择与管理 2. 实验的假设 ( 1) 被试的范围 为使 群众 性的 科研 活动 健 康有 序的 开展 起来, 我们 在 《标准》中规定教育处范围的高中级职称教师都要承担科 1994 年下 半年制定了《北 钢教育处 教育科学 研究管理 标准》 研课题或在课题组承担一部分科研任务。初级职称自愿参加。 ( 以下简称《标准》) 。这个《标准》就是《中小学教育科研管理模 ( 2) 对教师选题立项的要求 式的研究与实验》的假设。《标准》规定了开展群众性科研活动 《标准》中提供了选题范围一共