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浅谈小学语文教学利用多媒体的优势 吉林省公主岭市黑林子镇中心小学：任晓香 关键词：小学语文教学、现代化的教学模式、多媒体。 摘要：新课改的逐步深入，同样引发了语文教学的深刻变革。在教学过程中，根据教学目标和学生的特点，合理选择和运用现代教学模式，充分运用多媒体教学，与传统教学手段有机组合，形成合理的教学结构，达到最优化的教学效果。 论文创新点：结合语文学科的特点，从更深的层面剖析多媒体在小学语文教学中的重要作用。本文结构严谨、思路清晰，立足于课堂实践，对小学语文教学有一定的借鉴作用。 目前，多媒体技术在教学中已被广泛的应用，它以其形、光、声、色等表现手段应用于小学语文课堂教学中，能形象、直观、生动的创设一种轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣、拓展学生的视野、激发学生的写作热情。 在小学语文教学中 ，要充分利???这一教学手段。 1、利用多媒体激发学习兴趣 前苏联教育家霍姆林斯基指出：“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人称赞叹、惊奇的奇异过程。”在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣做伴。教师应该在整个教学过程中，认真的研究培养兴趣。 兴趣是指学生在学习的过程中，力求探究知识和技能，带有强烈的愉悦情绪色彩的认知倾向。作为小学生 他们的注意状态取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。我们的多媒体课件大多是由影像、图片剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩的教学环境中，借助形象直观的多媒体，激发兴趣的产生，为学生创设积极、富有情趣的学习环境，能够取得很好的教学效果。如教学《荷花》一课 ，可以先播放荷花的画面，并配合音乐，一开课，便能把学生引入意境中去感受美好风光。总之，教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体技术多样化的特点 把静态、枯燥、难懂的材料融多种媒体于一体，产生极其活跃的动态画面。激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，达到“课伊始、趣亦生”的境界，为学生的思维打开了通道。 2、利用多媒体深化课文内容 拓展学生视野 应用多媒体教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持愉悦的心情，它对学生创新意识和探索精神的培养、主体性的发挥、有着事半功倍的效果。多媒体技术与学科教学的整合，提高了课堂教学效果。 3、利用多媒体激发学生的写作热情 在作文教学中，我们常常发现有许多学生对作文不感兴趣，怕写作文，写作文时常常是皱眉头、咬笔头、好半天也开不了头，即使写了也是三言两语，且病句错字连篇。在教学中，教师可以利用多媒体，创设情境，激发写作的欲望，促进灵感的产生。例如在教学《我们眼里的春天》这篇习作时，利用多媒体功能，向学生展示春天绚丽多姿的画面：瓦蓝的天空，嫩绿的小草，柔软的柳条，粉红的桃花，潺潺的小溪……这些景象会把学生带到一个崭新的境界。在这个过程中，利用了多媒体把声音、图像、文字于一身，真切的感受，丰富了写作素材，调动了他们写作的积极性。这样学生会有东西可写了。 总之，多媒体技术的广泛应用，实现了教学的优化整合，充分调动了学生学习语文的积极性和创造性，促进学生的全面发展，使学生在轻松愉快的气氛中获得知识，对学生学习语文起到了锦上添花的作用。