教育科学系2014年度科研工作总结.docVIP

PAGE  PAGE 4 教育科学系2014年度科研工作总结 2014年度教育科学系科研工作，在校党委员和行政以及本系主要领导的正确导下，遵行科技处科研工作的规范化管理，按照年初制订的科研工作计划稳步推进，厘清了工作思路，加强了团队建设，明确了研究方向，科研工作成效较上2013年有了一定程度的进步，但也还存在一些突出问题。现总结如下： 一、厘清工作思路，明确了科研工作的重心与方向 年初科研工作计中确立了以“中央与地方共建教师教育研究与素质训练中心、湖南省教育科学农村学前教育研究基地、人文教育重点建设学科”等教育教学科研平台为基础，以科研项目为抓手，以农村学前教育、小学教育、人文教育教师教育研究为重心，以“大湘西”地区民族传统文化学校教育传承研究和“大湘西”地区著名历史人物人文思想教育研究为特色，加强科研意识培养和科研氛围营造，鼓励教师积极申报科研项目和扎实开展科研项目的研究工作，多出成果，出好成果”的工作思路。 二、加强学科、科研平台与制度建设，提高了科研工作的积极性 在蹲点校领导伍贤进书记的正确引导和鞭策下，教育科学系2014年上学期顺利召开了学科建设与科研平台发展研讨会。会议上伍贤进教授、杨高男教授、科技处副处长龙自云博士等专家教授，以及教育系广大教师就教学科学系的学科发展和科研平台建设各抒己见，群策群力，建言献策。伍教授在讲话中强调学科建设要根据学校“建设高水平、应用型地方地方本科院校”的目标定位，接好地气，抓好龙头（人文教育重点建设学科、农村学前教育科学研究基地），汇聚队伍、凝练方向，以务实的态度和“学游泳”的方式，把学科建设的最终目标落实到促进和提高人才培养的质量和服务地方的能力上来。通过这次会议的开展，以及本年度相继出台的《教育科学系科研、教改奖励办法》、《人文教育重点建设学科科研成果奖励办法》、《农村学前教育研究基地管理办法》、《农村学前教育研究基地科研奖励办法》等科研成果奖励制度的导向和激励，教师学科系全体教师科研团队的归属感得到了进一步增强，研究方向也逐步明确，科研积极性也得到了一定程度的提高。 三、确立工作目标，较好地完成了年度科研工作的定量任务 按照年初制定的2014年科研工作计划，教育科学系在学科团队建设、课题申报、出版著作、发表论文、学术交流等方面进展顺利，科技处对本系科研工作考核量的反馈结果为7989.6分。 第一，年初确立的科研团队建设目标已基本实现。具体表现在：初步形成了以人文教育、学前教育、小学教育专业为依托，以教师自身专业所属的学科门类和研究兴趣为主要依据，进行科研团队的引导与归属，结合地方文化的民族和地域性特征，明确研究领域和主攻方向。教师在课题申报、教学科研、论文指导、学术讲座和学术交流等方面，围绕有利于服务专业建设与人才培养，有利于服务地方基础教育，有利于传承地方民族优秀传统文化等，加强科研特色的凝练。 第二，年初确立的“申报校级、厅市级、省部级以上课题3-5项”的目标已超额完成。具体表现在：积极申报各级各类项目33项，19项获立项。其中，省级立项课题2项，厅市级立项课题4项，校级立项课题5项，基地专项课题获批6项，横向课题2项。 第三，年初确立的“出版1-2部科研著作或教材”的目标已达成。具体表现在：出版科研著作1部：冉婷.体育教学理念创新与课程改革思考[M].北京：中国书箱出版社，2014年版。 第四，年初确立的“发表20篇左右学术论文”的目标已达成，论文质量较2013年度有了一定程度的提高。具体表现在：全年发表论文20篇，其中B类期刊论文1篇，C类期刊论文1篇，E类期刊论文18篇。 第五，年初确立的“邀请2-4校内外专家来本系做学术讲座，造营学术氛围、开阔学术视野”的目标已基本达成。主要表现在：2014年上学期和下学期，教育科学系分别邀请了武汉大学哲学学院宗教学系博士生导师段德智教授和华中科技大学人文学院哲学系博士生导师张廷国教授为全系师生献上了《死亡与人生》、《论教育的本质》两场意义深刻而又精彩绝伦的学术讲座，分享了中国著名大学教学和科研名师对死亡与人生的诠释，对教育本质的理解和看法。 第六，年初确立的“组织9-15位教师参加5-7次省内外重要学术经验交流会，或各学科学术年会，加强学术交流，学习先进科研经验”的目标基本达成。邓三英、王志成2014年6月10日参加了由中国学前教育研究会科学与数学教育年会在南京主办的“第二届全国学前教育科学与数学教学年会”；栗涛2014年10参加了湖南省教师教育学会在长沙主办的湖南省教师教学学会社会学术报告会；张本秀、罗春文2014年11月1-7日在南京参加了第四届全国幼儿戏剧教育年会和第五届全国幼儿园音乐教育教学年会；邓三英2014年11月11-13日参加了湖南省教育科学院主办的2014年湖南省教育规划课题主持人培训。田圣会