3、教育技术学的研究方法.ppt

《现代教育技术学》;三、教育技术学的研究方法;3.1 教育技术学研究方法的基本概念;1. 科学研究方法的层次;2. 科学研究方法的类型;3. 科学研究方法的程序;科学研究工作流程图;4. 教育技术学研究的任务;4. 教育技术学研究的任务;3.2 量的研究与质的研究;1. 量的研究的内涵及其特点;收集数据;分析数据;量的研究的基本程序;2. 质的研究的内涵及其特点;质的研究的基本特征;质的研究的操作程序;质的研究的操作程序;3. 两者之间的联系与区别;3. 两者之间的联系与区别;3.3 研究课题的确定;1. 课题选择;1. 课题选择;课题选择的原则;课题的陈述;2. 确定变量;自变量（X）;因变量（Y）;干扰变量;3. 建立假设;假设的陈述;假设的基本成分;假设的表述方式;假设的表述方式;4. 制定研究方案;3.4 主要研究方法介绍;1. 文献检索;教育技术文献类型;常用的文献检索工具;衡量检索效果的指标;2. 调查研究法;教育技术研究调查的对象和范围;确定调查对象的方法——抽样;抽样的方法;抽样的方法;抽样的方法;测量量表;测量尺度：在测量过程中，按照法则分派的符号、数字所能代表的事物某种特征的程度水平。 四类测量尺度：类别、等级、等距、比率尺度;量表测量的质量指标——信度和效度 信度：测量可靠性的度量，它能鉴定测量结果的一致性和稳定性。 效度：测量有效性的度量，它是评价测量质量的重要指标。测量效度就是指测量的结果是否真正反映测量的目的和意图。 信度高效度不一定高，效度高信度必定高。可信的不一定有效，有效的则必定可信。 里克特量表（Likert）其基本形式是给出一组陈述，这些陈述都与某人对某个单独事物的态度有关。案例：你对“……”的观点是：完全同意 同意 说不准 不同意 完全不同意 语意差别量表案例：如果你认为网络课程学习是自主的，请打×：自主的____ ： ____ ：____ ：____ ：____受控的 ;问卷调查法根据研究课题的需要而编制成的一套问题表格，由调查对象自填回答的一种收集资料的工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。 类型 无结构型问卷（开放式问卷） 结构型问卷填答式 ???____（人），有____（台）二元选择式 正确/错误，有/没有多重选择式 A__ B__ C__ D__排序式 （）__（）__（）__评等式 (5)(4)(3)(2)(1)分配式 A__占（）％， B__占（）％;3. 观察与实地研究法;3. 观察与实地研究法;4. 实验研究法;教育技术实验的基本类型;教育技术实验的基本类型;教育技术实验的基本类型;对实验的控制;实验设计;5. 行动研究法;行动研究的操作程序;6. 内容分析法;内容分析的步骤;实例：为了分析研究全国各省教育技术刊物2000年至2002年7月以来关于现代远程教育的报导动向，我们可把内容分析的类目表格设计如下：;内容分析的步骤（续）;AB之间的相互同意度为：Kab＝2×9/（10＋10）＝0.90Kbc＝0.70 Kac＝0.80只考虑AB两人的评判信度，则其信度R＝（n×K）/（1＋（n-1）×K）＝（2×0.90）/（1＋（2－1）×0.90）≈ 0.95如果同时考虑ABC三人的评判信度，则先要算出三人的平均相互同意度（ Kab ＋Kbc ＋Kac ）/3＝0.80三位评判员的评判信度R ≈ 0.92;内容分析的应用模式;7. 评价研究法;评价研究的基本步骤;评价的类型;评价指标体系的设计;评价指标体系的设计;72;分析评价数据的三类统计方法