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PAGE  PAGE 3 现代教育技术的发展与应用 宜城三中 高兴兵 摘要:本文简述了我国现代教育技术发展的现状，分析了当前学校应用现代教育技术过程中存在的问题，并提出了要从更 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%96%B0%E6%95%99%E8%82%B2ch=link \t _blank 新教育观念和提高 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BF%A1%E6%81%AF%E7%B4%A0%E5%85%BBch=link \t _blank 信息素养两个方面对教师进行培训，以进一步推进现代教育技术在我国的应用。 关键词：现代教育技术 发展 应用  HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8A%80%E6%9C%AFch=link \t _blank 教育技术作为一门独立的学科是20世纪7 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S0%E5%B9%B4%E4%BB%A3ch=link \t _blank 0年代???立的。关于教育技术的定义，尽管各国的专家有不同的说法，但都认为教育技术是一种系统技术；教育技术的目的是优化教学；教育技术所涉及的不仅是电影、电视、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BAch=link \t _blank 计算机等现代教学媒体，而且还包括教育过程中所有可操作的人力资源和技术资源要素；教育技术的核心是用 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E6%96%B9%E6%B3%95ch=link \t _blank 系统方法设计、组织和评价教学过程。 一、 进入21世纪现代教育技术发展的现状  HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8A%80%E6%9C%AF%E5%AD%A6ch=link \t _blank 教育技术学科属于综合学科，不是技术学科，因此它的研究领域是随着不同国家的具体国情而不同的。如何确定我国的教育技术的定义和学科的地位，是一件复杂而艰巨的工作，需要教育技术界同仁的共同努力。如何科学地构建我国教育技术学的理论体系和实践体系，将是关系到本学科是否能立足于学科之林及本学科存在与发展的大问题，在这一点上丝毫不可含糊。我们只有建立起自己的理论体系，形成我们自己的教育技术学派，才能使我国的教育技术学屹立于世界教育之林。 多媒体、计算机、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E6%99%BA%E8%83%BDch=link \t _blank 人工智能、网络技术和远程教学等信息技术在教学中的应用，为我国的教育改革增添了活力和生机。目前，我国教育技术的建设已粗具规模，拥有一批水平先进的教学设备和一支热心于教育事业的教育技术工作队伍。我国教育技术学的理论研究也在逐步深入，教育技术已成为我国一门新兴的综合性应用学科。现在，以 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BAch=link \t _blank 多媒体计算机和 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%BD%91%E7%BB%9C%E5%BA%94%E7%94%A8ch=link \t _blank 网络应用为主的信息技术在教学中的应用，正在改变传统的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8Fch=link \t _blank 教学模式，进而引起 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E8%A7%82ch=link \t _blank 教育观念、教育思想和 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BD%93%E5%88%B6ch=link \t _blank 教育体制的改变。近年来，国家加大了对教育技术的投入，各大学都建设了一批多媒体的网络教室，不少中小学也建设了这样的多功能教室。这些无疑都为教师更好地开展教学活动提供了良好的现代化教学条件。 二、学校应用现代教育技术过程中存在的问题 在 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%