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普通生物学说课(张艳丽)
说课人：张艳丽普 通 生 物 ;课程教学内容课程整体设计情况介;1 课程衔接 ;掌握动植物的细胞组成、组织、器;三、 课程内容—教学设计理念;普通生物学生物的生殖发育 生物;重点生物体的构成；生物的营养、;理论 40 ;四、 教学资源—教材及参考;图片库视频资源精品课程网多媒体;视频资源精品课程;无标题;四、 教学资源—实验实训资;1230硕士/博士中级以上职称;五、 教学方法;高职学生的学科基础和年级限制 ;学生学习自主性体现 启;设身处地，真切感受现场教学法采;在讲解木兰科植物的特征时,我们;锻炼实践技能、巩固知识、解决问;考核方法综合表现实践作业学生互;七、 教学特色 ;实验五 叶绿体色素的提取、;教材分析学情分析教学设计板书设;1）教材地位及内容2）重难点分;掌握叶绿体色素的组成、颜色；叶;学情课程特点学生情况高中起点，;三、 教学设计—教学方法任务驱;三、 教学设计—课前预习观看视;1.放映实验视频 ，请学生总结;学生总结实验步骤A、提取叶绿体;2、 以小组为单位，进行实验操;3.质疑探究（20’)对研磨过;【探究质疑一】研磨过程的探究每;【探究质疑二】划线的要求及划线;4.结果分析(20’）学生以小;实验五 绿叶中色素的提取与分;1.这个实验可以作为验证实验处;在今后课程建设中，将继续坚持工
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