浅析图片、声音资料在语文、英语学科中的使用方法及策略.docVIP

PAGE  PAGE 3 浅析图片、声音资料在语文、英语学科中的使用方法及策略 大田中学 王伟 渔门中心校 杨春琼 内容摘要： 在使用电子白板中的课件时，不能被课件牵着鼻子走。对于图片、对于声音资料，我们要以为教学内容服务，有利于教学环节设计，促进教学效果的原则来采用。突出其对教学主题的针对性、对教学的实用性。依照讲求效率，图片不宜多，声音不宜长。图片忌杂、声音忌乱。先思后观图片对比，先想后听声音强化。配乐音乐要轻柔等原则来取舍。但无论多媒体课件如何精良，教师的主导作用是无可替代的。教学过程中，始终要突出教师的主导作用。 关键词：图片、声音资料 电子课件 课件制作 我们学校在2010年安装了电子白板，电子白板随机携带有多媒体课件，多媒体课件内容十分丰富，涵盖了三个年级七大学科，涵盖了语文6本教材中的每一篇课文。于是，有的老师图方便，课前不精心制作课件，上课时就到电子白板上点多媒体课件使用。 通过听课和观察，发现其实电子白板中随机携带的课件其实有很多问题，突出表现在图片太多太杂乱，声音太长。实用性不强，绚烂的图片、丰富的诵读声音资料容易转移学生听课注意力，也容易影响上课时间分配。总之，图片和声音资料的杂乱，干扰了课件的美观，影响了学生注意力。并不切合全我校学生实际情况，缺少实用性。那么怎样才能更好地发挥图片、声音资料在语文教学课件中的作用呢？本文想就此作一浅要分析。 图片的选取、声音资料的准备总的要符合讲求效率、贴合主题的原则。忌多、忌长、忌杂、忌乱，突出针对性和实用性。 讲求效率，图片不宜多，声音不宜长 电子白板随机携带的电子课件中图片很多，一个教学环节少则有三四张，多则有七八张，很多图片虽然好看，但容易干扰教学安排和学生注意力。比如在《岳阳楼记》的课件中，介绍岳阳楼时就出现了长江图片、明月图片、楹联图片、帆船图片。这么多图片，一点开，一展示，的确极费时间，并且偏离了介绍岳阳楼这一主题，让学生看了都不知道思绪能想到何处???？所以是欠妥的。其实，教学中的图片应相当具有针对性，应贴合教学目标来选取，强化实用性。一般一个教学环节选取一张图片来展示就可以了，图片最多也不要超过三张。选择的图片应相当具有典型性和代表性，要能将教学内容融入其中。比如导入《紫藤萝瀑布》时，就选择一张具有代表性的，十分典型的紫藤萝花的图片就可以了。伴随着优美的钢琴曲，让学生欣赏眼前繁茂的紫藤萝花。随后提问：1、面对你眼前繁茂的藤萝，你的感受如何？2、它真的是瀑布吗？3、你由此联想到了什么？通过这三个问题让学生明确，第四课其实写的是紫藤萝花，不是写瀑布的，因为紫藤萝花太繁茂，所以看上去像瀑布。繁茂的紫藤萝花，让人会产生联想。而这也是本文的写作思路了。 电子白板随机携带的电子课件中声音资料也很丰富，不仅有范读声音，还有作者简介，科学知识介绍等。单就范读声音来说，不仅有现代的古代的诗歌范读，古文也有范读，甚至是重要的现代文也有范读。那么多的范读声音，在使用时，完全没有必要全部采用。如果盲目跟着电子课件的内容上，单听《春》、《最后一课》、《云南的歌会》等现代文的范读就要花去小半节课时间，极大浪费了课堂时间，降低了授课效率。其实，对于声音资料，我们可以这样处理。在学生预习后，先在课上抽学生读，再听现代诗歌和古代诗歌的范读（或者是老师的范读），指导朗读技巧后，再让学生诵读。现代文不适宜在课堂上听范读，可让学生在预习时自读，课前预备铃响后的五分钟再齐读。 总之，图片不应贪图美观、贪图形象，而弄得太多；声音资料也不应为省事，而放得太长，。图片和声音资料的选择都应贴合主题，为教学服务，要把教学环节的设计，教学问题的提出都蕴藏在其中。要突出针对性和实用性，这样做才能更好地利用时间，提高课堂效率。 紧扣主题，图片忌杂、声音忌乱 电子白板随机携带的电子课件中，页面很是不简洁美观，页面上出除了有教学内容的文字外，还往往会有乱七八糟的卡通画、美丽的风景图片、人物图片等与教学内容不相关的图片，每次一点出这些课件，学生就在下面“哇！”地呼出声来，一两分钟后，有的同学干脆趴在桌上欣赏起图片来，真是想让学生不走神都难。如此不扣主题，杂乱的课件页面不仅老师看起来不舒服，更分了学生的心，干扰了课堂。所以，课前除了文字内容外，最好将这些卡通画、景图片、人物图片等干扰课堂的图片都删去。 电子课件中声音资料也要根据教学的需要，根据教学内容的主题来选择。作家介绍的声音、介绍化石的视频和声音、介绍导弹的视频和声音，能用的则用，不能用的坚决舍去。在选择范读声音资料时，最好准备配有背景音乐的范读来让学生听。 总之，课件要力图简洁美观、主题突出。好的课件才能更好地吸