义务教育课标实验教材(西师版)义务教育课标实验教材(西师版).ppt

国家义务教育课标实验教材(西师版);一、对本年段教材的整体把握;; 三、本年段学生特点及教材任务分析 （一） 教材的继承性与年段性;;3、积累运用：7个 4、附表：生字表。认写同步，两表合一。; ; ; 4、积累与运用 新增了栏目：温故知新 语海拾贝 点击成语（开心一刻） 习作百花园 起到帮助、巩固、梳理及适度拓展的作用。; (二) 各部分的编写意图及教学要领 3、自主阅读园地。 精选与本单元有关联的人文性、工具性结合紧密的文章，让学生在这个园地里运用自己的方法进行阅读，捕捉自己有用的信息，享受阅读的快乐。感性与理性结合，在阅读的同时学到一些读书与写作方法，提供一些习作练习的范例。（23、24、44、45、74、75、101、103、172） 4、温故知新。 在复习整理已学知识的基础上了解新知。让学生在复习巩固学过的知识时，发现规律，了解融会贯通的学习方法。提升学习能力，感受祖国语言现象的丰富。（20、41、67、98、122、148、169）; 5、语海拾贝 在祖国众多的语言现象中，精选一些鲜活灵动、丰富多彩的有价值有生命力的语言，丰富学生的语感与积累。（20、42、169、67、98、122、148） 6、点击成语 （开心一刻） 提供一些成语故事或者典故，让学生了解成语的来历及意思，体会中华文化的瑰丽精深，积累成语，丰富语言。（68、99、170） 开心一刻提供一些语言现象，让学生在笑声中引发思考，趣味中有所收获。感受汉语的魅力，在开心的学习中培养学生的智慧与幽默感。（42、123、149）; 7、习作百花园 激发学生习作的兴趣与欲望，同时，也要尊重写作的规律，从生活入手，从兴趣入手，从日记入手。放低起点，使学生感到有话可写，体会到写作也是生活的需要。 有些课后安排有小练笔，以减缓写作的坡度，提高写作的水平。（19、33、165） 本册习作涉及的话题 1、升入三年级后的新感受（22） 2、介绍家乡美景、特产（43） 3、学写通知 （69） 4、好玩的游戏（100） 5、编童话故事（124） 6、写写自己（150） 7、节日里的事（171）;;大力改革作文教学 1、 通过写日记、写通知自然引入习作.。变“为写而写”为“为需而写”。 2、激发书面表达的兴趣，让学生感受习作带给他的快乐，逐步形成动笔的习惯。 3、因势利导，渐进引导学生达到课标的习作要求。 处理好“自由写”与“训练写”的关系，遵循写作规律，打好基础，培养学生的观察、思维和表达能力。 4、创造性地进行习作教学，让学生在习作园地中百花齐放。; 教学中要注意的问题 1、不要忽略生字的学习。 在精读课的第一课时都要扎扎实实搞好生字教学。 2、口语交际要让学生在具有实际意义的倾听、应对交流活动中不断提高口语交际的能力。 3、综合性学习要关注学生的自主性与参与精神。语文学科的实践活动就是听、说、读、写的活动。在其他活动中要强化语言活动的训练。 4、遵循语文学习的规律，注重学生的亲历。合理利用教学资源，挖掘教材中蕴涵的生活经验，提高学习效率。; 认真研读教材 发现教材价值 创造性地用好教材 注意年段特点 加强能力训练 提升语文素养！; 谢谢！