五年级下册作文指导五年级下册作文指导.doc

PAGE  PAGE 15 习作一：想象作文 本单元的四篇课文，描写了人与动物、动物与动物之间的感人故事。在《老人与海鸥》一文中，作者通过对老人的神态、动作、语言以及对海鸥动作的描写，反映出老人与海鸥之间的深厚情谊。 习作内容：扩写《老鼠开会》 寓言故事原文： 老鼠开会 很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的威胁，以求平安。会上，老鼠们纷纷说出自己的主意，但都被否认了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样，只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一只始终一声不吭的老鼠站起来问派谁去把铃铛挂在猫脖子上，老鼠们一下子傻了眼。 习作知识： 这次习作，就是根据上面的文字材料，展开丰富的想象扩写这则寓言故事，要把老鼠提出哪些主意写具体，通过叙述人物的语言描绘老鼠们热烈讨论的场景，还要抓住老鼠们的动作及神情变化，生动地写出老鼠们的内心世界，使这篇寓言故事更加生动有趣。 习作要求： 1.抓准扩写点，把老鼠的语言、动作、神态等写具体，写生动。 2.在结尾处点明寓言故事所蕴含的道理。 3.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。 语言鉴赏： 1.一只呆头呆脑的老鼠抬了抬鼻梁上的眼镜说：“把猫打死，不就行了。”顿时，会场内爆发出一片笑声。“那你打给我们看看。”“万一一拳打不死，把猫激怒了怎么办？”傻老鼠无言以对。 2.一只抹着口红、甩着手绢的母老鼠站起来，晃晃蕾丝裙，娇声说道：“依我看，要发明一种鞋子，察觉到猫后，它会自动控制我们的脚，让我们以最快的速度奔回洞里。这样就能躲过猫的追杀。”一只年轻的老鼠轻蔑地瞥了她一眼，不屑一顾地说：“等你发明出那种鞋子，咱们老鼠家族也差不多灭亡了！”母老鼠张张嘴，想说什么，却欲言又止，垂头丧气地坐了下去。 习作二：记事作文 同学们，你有没有自己动手制作过小工艺品，如制作泥塑小乌龟，用鸡蛋壳做不倒翁，用花布缝一个毽子，做叶贴画……你还会做什么呢？请把你印象最深刻的一次经历写下来。 本次习作，我们要通过把时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果交代清楚，继续学习把事情的经过分几步写清楚、写具体。 习作内容：我做成了_______ 习作知识： 1.这次习作可供选择的范围还是比较广的。从时间来说，可以是课上，也可以是课外；从地点来说，可以在学校，也可以在家里。 2.要把制作的“经过”分成几步，然后按照先后顺序一步一步地写清楚。写的时候多问几个“为什么、怎么样”，文章就具体了。 3.注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有身临其境的感觉。 习作要求： 1.注意记叙文作文“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过、结果）， 重点把事情的经过写清楚、写具体。 2.写出自己制作过程中的心情变化，表达自己的真情实感。 3.写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺的地方。 范文： 我做成了不倒翁 星期天下午，我躺在床上看一本工艺美术书。突然，我眼睛一亮，看到书上有怎样制作不倒翁，我忍不住立刻行动起来。 我先拿了一个鸡蛋，又从橱柜里拿了一个空碗和一根筷子，然后找来剪刀、彩纸、水彩笔、胶水。 我用筷子在鸡蛋尖头上戳出了一个小洞，急忙把洞口对着碗，可是蛋清蛋黄没有出来，仔细一看，原来还有一层薄膜，我捅破了膜，蛋清才慢慢地流了出来，可蛋黄堵在洞口，怎么也出不来，我用筷子捅进鸡蛋，小心翼翼地搅了几下，这才把蛋黄给请了出来。 倒出蛋黄和蛋清，接下来就要放入一些米粒了。书上说要在蛋壳中放入四分之一高的米粒才可以做出“不倒翁”。可是洞口太小了，要想把米粒放进蛋壳也不是一件容易的事情，这可把我急坏了。突然我瞥见事前准备的彩纸，一拍脑瓜，有办法了！我把纸对折一下，捏一小撮小米放在纸上，让小米沿着对折的线往小洞洞里跑，哈哈，这些小米就像排列整齐的小士兵快速进入“战场”。 我感觉米粒放得差不多了，就迫不及待地想看看这个“不倒翁”是否真不倒。但令我失望的是，我这个“不倒翁”居然倒了站不起来，我估计是米粒放多了。倒出一些后，再试一试，嗬！果然站起来了！把它推到，它又站起来，“耶！我成功了！”我挥着拳头高兴地欢呼起来。赶紧剪了个小圆片涂上胶水封住了小洞。 为了让我的不倒翁更加漂亮，我用黑色水彩笔给它画上一双大眼睛，再添上几笔长长的睫毛，哈哈！眼睛看起来炯炯有神，好像有了生命一般。接着用红笔画了一张嘴巴，嘴巴咧得大大的，仿佛正冲着我笑呢！为了让它更神气，我用彩纸给它做了一顶小礼帽，多像一个绅士呀！ 看着憨态可掬的不倒翁，我忍不住一次又一次地按倒它，它都能站起来笑眯眯地看着我，我呢，心里别提有多高兴了！ 习作三：记事作文 习