8年级语文期末试卷分析.pptVIP

2012—2013学年上学期八年级语文期末试卷分析 ;二、试卷特点;试卷概述;试卷特点;尊重传统，注重文化的传承与熏陶 ; 这三道开山的题目对八年级上册书中的生字词从字音、字形和字义三个方面进行了考察。位置显眼，分值可观，提示教师在教学中，应始终不放松对字词识记的基本要求。; 又如，现代文阅读《风是很重很重的》，讲述了“我”和“驴友”在山林遇到一个认为“风是很重很重的”的小男孩，经过与他爷爷的交谈，明白了小男孩话语的含义，被祖孙二人互相体贴互相关爱的故事感动，真挚地赞美了长者慈，幼者孝的和睦家风。这篇文章，既是对“创建和谐社会”这一倡议的应和，也是优良的家庭伦理道德在现代社会的回响。提示教师要对自身是“文化的传播者”有明确的认知，在授课中，要根据教材、学情和现实，对传统文化中的精华有意识地进行讲解、拓展和熏陶。; 除此之外,还有多例,如对规范使用成语的考察，对古诗文阅读能力的考察，对优秀文学作品的识、记、析的考察等等，综上所述，语文试卷中，对书写的重视逐步显现，古诗文阅读题的分值越来越高，传统道德中的合理部分得到大力宣传，这些都在提示教师，传统文化与现代语文教学有千丝万缕的联系，教师既要有一份求新求变的心，还应有一份尊古求稳的心。 ;既依“标”据“本”，而又无拘无束; 既考察了教材中的基础知识，又不仅限于此，而是以教材内容为原点，向外进行了扩展和延伸，这提示教师，在教学中，既要夯实基础，又要扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，使学生的知识层面得以提升，思维能力得到提高，在学习中做到举一反三。;对名著的考察愈加细致深入; 名著阅读题越考察越细致，只有切实阅读过，认真品味过，才能正确回答出来。这提示教师，对于课外名著的阅读要落到实处，不仅要求学生读完，还要采取诸如故事会、朗诵比赛、观看电影、片段表演、心得体会交流会等多种形式使学生理解其主旨。 ;白璧微瑕;17.解释下面句子中加点词语的意思。(2分) ⑴山不在高，有仙则名（ ） ;个题分析;失分原因分析; 此题作为第1题，难度设置低，意在帮助学生树立答题信心，顺利应考，但却意外地成为我班学生的失分大项。大多都只得了2分，主要的失分原因在于没有达到“端正”这一标准。班中学生书写差是个长期、普遍存在的问题，虽然经过了近两个月的练字，但收效甚微，今后将在教学中注重对书写的要求，争取做到不再失分。; ;答案不全面;作文水平低; 本次作文题目不偏不怪，贴近学生生活，使学生能有话可说，还顾及到了学生写作水平的高低，使不同层次的学生都能展现自己的风采。但尽管如此，学生的得分仍不理想。首先，学生几乎都选第一篇作文题目来写，这固然是因为第一篇更易于动笔，但也反应出学生思想保守，不敢创新，或懒于创新。其次，语言乏味，缺少魅力，语言的贫乏反应出的是头脑的贫乏，引导学生爱上文学，爱上读书是当务之急。第三，层次不清，写作没有规划。;得分原因分析;5.古诗文默写。（共6分） ⑴造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》） ⑵ ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） ⑶予独爱莲之出淤泥而不染， ，中能外直……（周敦颐《爱莲说》） ⑷《秋词》中由虚而实，突出了诗人对秋的独到见解的诗句是 。（刘禹锡《秋词》） ⑸黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）; 将阅读题分类整理，对答题模式进行总结，进行强化训练;考后反思;㈡重视书写，不断提升 古语说“字如人面”， 我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。今后要更加重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。;㈢夯实基础，注重积累 语文基础知识的牢固掌握，是学好语文的根基。只有具备一定的知识储量，才能使学生“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。作为语文教师，一定要注意引导学生把握积累基础的范围、途径和方法等，使学生养成勤于积累，善于运用的好习惯，防止语文教学“快餐化”的倾向。只有返璞归真，夯实基础，才能更好地促进学生可持续发展。;㈣大量阅读，充实头脑 要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我要努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读优秀的课外书籍，并通过各种形式来检验效果。;㈤强化方法，发展能力 学贵有法，学