仁爱英语Unit6_Topic1_SectionA说课课件仁爱英语Unit6_Topic1_SectionA说课课件.ppt

Unit6 Our local Area;●说教材 ●说学情 ●说教法 ●说学法 ●说教学过程 ●说板书设计;一。教学内容 本单元从学生的日常生活出发，让学生学会介绍自己的居家布置及居住环境，同时还涉及了邻里之间的关系和社区的服务状况，让学生学会和他人和谐相处，共创美好的生活氛围。 Topic1,SectionA主要介绍了房屋内房间的类型、位置、家用物品的名称、摆放位置等，并引出了There be句型，方位 介词in, on, behind, under, next to, in front of等语言项目。作为单元的第一课，它是话题的简单形式，是本话题的基本语言结构和词汇知识的输入过程（input），其作用是引出话题，整体呈现新内容，让学生在实践中愉快地接受知识，并为后面反复操练特定的功能项目提供了语言环境。;二。教学目标 1.知识目标 （1）掌握词汇：bedroom, kitchen, bathroom，garden, second, floor, upstairs, come in, house, grandfather, door，in, on, next to, in front of, behind。 （2）理解词汇：dining room, living room。 （3）初步掌握“There be”句型。 （4）掌握并运用方位介词。 2.能力目标 （1）能听懂关于存在及相关位置关系的介绍。 （2）能够简单谈论自己的房间和室内摆设。 3.情感目标 让学生懂得热爱自己的家，学会和他人和谐共处，并激起他 们共创美好家园的愿望。;三。教学重难点 “There be”句型。 依据：“There be”句型是课程标准要求学生掌握的重要句型之一，本课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础；同时学生在前面已学过“have/has”表示“有”这一概念，他们极其容易把”have/has”跟“There be”句型混淆。因此我认为 “There be”句型既是本课教学的重点，又是本课教学的难点。 ; 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,我们应采用形象生动,形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣.同时，七年级学生好表现，课堂上敢于举手来发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,尽量做到多表扬、多鼓励，以此调动学生的积极性.但是，七年级学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，因此我们在教学应该关注每一个学生，防止两极分化。 ; 根据对教材的分析，这堂课是一堂对话课。对话课重在培养学生的口语表达能力。因此我选择采用交际教学法。课堂上充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用3P教学模式，组织各种课堂活动，如结对练习，表演等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。 ; 在教师引导下，课前做好预习，课堂上学生通过合作学习，亲身体验和实践等方式发展听、说、读、写的综合语言技能，以及运用语言进行交际。;Step 1 Review and Lead-in (5分钟) 复习现在进行时和一般现在时，引出1a中的新词汇。 (利用图片，让学生看图回答问题。) T: Boys and girls. What’s Nancy doing? Ss: She is reading. T: Where is she reading now, do you know? Ss: In the study. T: Yes. She is reading in the study. (“We usually read in the study”。教师边说边在黑板的左上方并排写出“read, in the study”。然后利用更多的图片引出其他的词汇。） (板书) read in the study sleep in the bedroom cook in the kitchen eat in the dining room bath in the bathroom watch TV in the living room;Step2 Presentation（5分钟） 利用图片，学习介词短语b