任务型教学在英语阅读中的应用任务型教学在英语阅读中的应用.ppt

任务型教学在英语阅读中的应用;内 容;摘要;任务型教学理论概述;任务型教学的组成要素;任务型教学模式是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。在具体的教学实践中，很多任务都是通过 pair work和group work合作完成的。;任务型教学的特点： 一是以话题为主，用目标语进行活动（情境）； 二是以达到一定交际目的为目标（教师为主导）； 三是以学习者为中心进行活动（学生为主体）。 ;任务的定义：;;任务的特点;任务型教学的理论基础：;1.心理语言学理论：; 维果斯基（Vygotsky）强调学习的社会性以及教师和同伴对促进个人学习所起的重要作用。他把心理、社会、语音结合起来，构建了自己的理论体系???也为“任务型语言教学”提供了坚实理论基础——学习者是在社会交往、相互作用中发现、学会并运用知识的。 任务型语言教学正是在课堂教学中通过学生和教师完成(transact)某些任务，使外语学习者 自然 地学习、习得语言，扩展中际语体系和促进外语学习进步。 ;2.语言习得理论 ;3.建构主义理论：;　　社会建构主义理论是任务型语言教学的重要理论基础之一。社会建构主义理论认为，学习发展是社会合作活动，这种活动是无法被教会的，知识是由自己构建的，而不是由他人传递的。这种构建发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果。强调学习者个人从自身经验背景出发，建构对客观事物的主观理解和意义，重视学习过程而反对现成知识的简单教授；强调人的学习与发展发生在与其他人的交往和互动之中。教学应该置于有意义的情景中，而最理想的情景是所学的知识可以在其中得到运用。;;;;三、任务型教学法在英语阅读教学中的运用;;;3.2任务环阶段（Task-circle）;Task-circle 可以完成以下任务：; 这一阶段的教学目的是帮助学生巩固和表达阅读内容，利用学生已学到的知识完成现实生活中的实际任务。 在后任务阶段，教师可引导学生对课文所出现的语言知识进行探索，分析和训练。 Task 1. 复述课文 retell the story Task 2. 学生通过 pair work 和 group work完成互动学习，例如：role play Task 3. 以 为题写一篇150个词以上的书面表达。;;;结束语;Thank you!