大学变革与转型新的思路与新的分析1大学变革与转型新的思路与新的分析1.pdf

教育学术月刊 2013．4 EDUCATI ON RESEARCH MONTHLY 大 学 变 革 与 转 型 ： 新 的 思 路 与 新 的 分 析 一周光礼 摘 要：院校研究旨在推动院校变革与转型。要复兴基于院校变革史的院校研究路径，必须引入“通过问题理 解当下”的问题史研究逻辑与“贴近生活、具体细致”的微观史深描技术。对院校变革史的研究，不能只满足于经验 性描述。更重要的是探讨院校变革的理论，以解释院校变革在具体情境中的动力机制，最终为当下的院校决策提供 借鉴与启示。通过经济学、政治学与制度学派等多学科分析可以建构一种院校研究的中层理论。同构异形现代化较 好地解释了工业革命以来西方大学的变革与转型。 关键词：大学变革；院校研究；院校变革史；问题史；微观史 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674— 2311( 2013) 04— 0074一07 作者简介：周光礼，男，中国人民大学教育学院教授，博士生导师，中国教育改革与发展规划学会副会长兼秘书 长( 北京100872) 。 一、导论 的改进和管理提供信息支持的研究，其价值体现在它 院校研究是对高等教育机构或大学的研究，旨在 对高校适应变革能力的贡献，以及在帮助高校适应变 为大学提供有益的信息咨询，促进对大学的理解，改 革中所起的关键作用。”旧要有效地推动院校变革。必 进大学组织的运行。院校研究是美国人的首创，兴起 须从院校组织结构变革、信念变革和权力变革规律的 于20世纪60年代，20世纪80年代末被引人中国．当 把握人手，从问题史的角度认真进行梳理。一切历史 前已经成为中国高等教育最活跃的一个研究领域。院 都是当代史，当代性是全部历史的本质特征。历史与 校研究有两种路径，一种是基于院校信息系统，通过 生活之间的关系是统一的关系。“通过历史理解当下” 数据的收集、分析和解释，为院校决策服务；? 另一种 是院校变革史的研究逻辑．本研究试图以这种新的思 是基于院校变革史，通过问题的建构、历史的重新阐 路和新的分析来建构一种院校研究的新范式。 释，为院校当下问题的解决提供思路。前者是一种技 二、大学变革史：描述与阐释 术化的路径，把院校研究严格限定在院校自我研究范 从科学学的角度看，一个成熟的研究领域有两个 围之内，旨在解决院校自身的问题；后者是一种综合 标志：一是有独特的研究对象，二是有卓有成效的研 性路径，认为院校研究既要着眼于为本校工作服务， 究方法。【3】成熟的研究领域是由我们研究什么而不是 又要着眼于学术积累；既要解决院校自身问题，又要 由我们如何去研究来界定的。即任何一个专门的研究 发展理论。总的来说，技术化的路径无论在美国还是 领域要取得合法性地位首先必须有自己独特