如 何 做 学 生如 何 做 学 生.doc

如 何 做 学 生 ——“尊师”教育讲座材料 河北省隆化县张三营中学 张国林 摘 要 ：“尊师”教育是一个教育的永恒的话题，作为学生应该尊重老师的人格、劳动、情感，通过“尊师”教育，造成师生的和谐相处。创造师生共享愉快的学习、生活的环境。使广大的学生能够在文化知识、思想品德、实践能力得到发展。这也是素质教育的重要内容。本文从“尊师”的重要性和必要性出发，阐述如何与老师以及管理人员相处，通过理论和实例说明道理。关键词：尊师 道德品质 和谐环境 全面发展 为了进行“十二五”教育科学规划课题《“尊师”教育与教学效率的研究》，在此项研究中需要对课题组成员所任学科的班级的学生系统地进行“尊师”教育。我们搞了这个讲座，本讲座，从多个角度讲解、讲述了在义务教育阶段中，如何接受老师的思想品德教育和知识技能的教育，如何与班主任、任课教师、管理老师、学校领导、服务人员相处。使自己在学习科学知识的同时，也学到如何做人、做事。在将来的工作、生活中在社会的大环境中很好的生存和发展。 第一讲 概 述 一、在学习中 （一）在课堂上 作为学生，在课堂上，应该认真地听取任课教师的讲解，不能根据自己的喜爱来进行学习和上课。要不断地把在初中开始接受的新知识，与在小学已经学过的旧知识联系起来，由于中学的知识是在小学已经学过的知识基础上发展起来的。因此有必然联系，这样，就可以化难为易。在学习知识的时候，必须尊重老师的讲课习惯，应该按照老师的思路，一点点的进入情景，逐步学会新的课程的学习方法。千万不要凭感觉进行学习，如果对老师的讲课习惯有些不太认同，可以有耐心的、态度虔诚地向老师询问，老师一定会详细的向你讲解的，对于一些新的概念、定义、公式、法则、规律等等，特别难理解的东西，要暂时记住，背下来。以后会慢慢地理解、掌握、运用的。 应该逐步适应中学的学习环境和课程设置，对于小学的课程，与中学相比内容较少，知识结构简单。但是到了中学，课程设置较比小学要深刻、内容较多，结构比价复杂。因此，要想学好必须下一番功夫才行。由于在小学长时期由一个老师任课，会造成学生偏科，对于自己愿意学的科目，有兴趣、愿意去学。并且学的很好。但是，对于自己不愿意学的科目，不想学，也不想好好学，这样就会自然而然地对老师所讲的课，不专心听讲，造成师生对立，由此，学生与老师出现隔阂。也就会给自己的心理造成压力过大。长此以往，会产生心理疾病。 因此，必须克服在学习上的“偏科”的毛病，对于不会的或者难度较大的科目，要逐步地适应，循序渐进地学习，逐步地、慢慢地就会掌握学习方法，成绩就会一点点地提高，与老师的关系也会一点点得到改善。 作为学生，一定要在中学阶段中，把所有的所开的科目尽可能地都学好，这样有利于进入高一级学校深造，或者走向社会，在学习中要注意各科之间的关系，处理好学习时间的分配，尽可能地实现文科与理科搭配；记忆与理解搭配；听讲与练习搭配；复习与接受新课搭配；考试答题与课上回答老师的提问搭配等等。 （二）在课下 完成学习任务。认真完成老师布置的作业，积极认真地进行复习、阅读课文、查找资料。在课外，同跨年级、跨学校的学生相互讨论。 与老师交流。实际上在课下，师生是可以进行交流的，在尊重的老师的前提下，师生完全可以无拘无束的进行讨论，说句实在话，老师是愿意和学生交朋友的，其最为基本条件就是学生尊重老师的知识、劳动、人格。其具体表现就是认真完成老师所布置各种学习任务，如提前预习，课上认真思考老师提出的问题，完成课下布置的作业（包括书面作业、实践操作、实验准备、查找资料），课上不起哄、不打岔、不随意开玩笑。在生活中对老师有真正意义上的礼貌。如果，能够满足上述条件，老师真是愿意与学生聊天，讲一讲学习和生活的事情。在与老师交流时，应该注意以下几个方面：（1）认真回答老师的提问。对老师要讲真话，不要撒谎，欺骗老师。（2）不要拿老师开涮，随意开玩笑，即使有的老师不介意也不行，如果那样做，就是对老师的“大不敬”。说轻了，就是对老师不礼貌；说重了，就是没有德行。 希望同学们不要做此类事情，别辜负了老师的期望。老师是愿意与学生合作的。 二、在生活中 （一）在生活中，应该注意与任课老师相处、与班主任想出，还要与管理老师相处。对于班主任、任课老师、管理老师，应该服从他们的指挥和教导，因为他们是学生生活中的保护神，他们保护学生的安全，保证生活的质量，能够处理在生活中的问题。在这里，应该指出的是，必须尊重管理老师，不要小看了他们，他们的工作非常繁杂，学生的吃、喝、拉、撒、睡都是他们的工作。他们实在辛苦得很。面对脾气秉性各异的学生，他们总是细致入微地为所有的学生服务，实际上比上课还要难得多。说句实在话，如果没有这些老师在生活上给予保障，学习的成绩是难于保证的。 （二）在生活中，应该正确地与同学搞好关系。所谓同学，可分老乡同学、同班同学、