如何上好小学体育公开课如何上好小学体育公开课.ppt

如何上好（常态教学下）小学体育公开课;一、正确认识公开课;二、公开课的评价标准;三、精心备课 ;三、教学设计;上课是教师自身魅力和教学智慧和教育艺术;课后反思;技巧;三、学生分析;激发兴趣阶段;保持学生兴趣阶段 ;满足学生求知欲和体验技能阶段 ;合作创新阶段 ;身心恢复阶段 ; ; ;谢 谢 !;一部分：激发兴趣阶段 导入课题 师：同学们好！上节课我们学习了各种方式的前后滚动和游戏，大家开心不开心? 生：开心！ 师：这节课我们要争做一名优秀的小学生，学习难度较大的技巧本领：体验前滚翻带给我们的愉悦和创编游戏带给我们的成功与自信。同学们怕不怕困难！ 生：不怕！ 师：有没有信心完成任务！ 生：有！ 2、提出要求 师：优秀小学生的标准呢？（师提问------生齐答） 师：同学们声音很洪亮，我们不仅要牢记优秀学生的标准，更要在实际行动中表现出来。 队列练习 师：下面老师要考验一下同学们，在队列练习中比一比看谁的声音最洪亮，精神面貌最好，身姿最美。 生：（在教师的口令和手势指挥下练习队列，同时配合学生齐喊口令练习，以调动学生高涨的情绪） 师：同学们以实际行动证明了你们是最棒的，让我们为自己的出色表现掌声鼓励！ （点评：教师精神饱满、语言高涨有煽动性并伴随态势语言激励学生：使学生一开始上课就达到思想的高度集中，随着教师的提问和学生的回答，师生在一问一答中思想和行动达到高度的统一，有效地激发了学生上课的兴趣，效果良好。〉;二部分：兴趣保持阶段 “抢位置”游戏 （教师语言和手势指挥学生走成双圆进行游戏） 第一次游戏：（顺口溜引出游戏要求，集中学生的注意力） （教师引导学生做各种动作并提示集中学生的注意力，学生抢位置后在教师的引导下练习坐式团身动作） 第二次游戏：（同上，重点让学生模仿练习各种不同人物的走） 师：谁是优秀的小学生？谁的精神最饱满？谁的模仿最形象？ （教师引导学生模仿老爷爷、小矮人、小学生踏步走，学生听到哨声抢位置并练习坐式团身---蹲式团身动作） 第三次游戏：（同上，重点是分清方向） 师??谁的动作最认真？谁的方向辨别清？调整位置谁最棒？ （师引导学生进行左右前后辨别方向的练习，学生在练习中听到哨声抢位置并在师的提示下练习坐式团身——蹲式团身——仰式团身）师：同学们抢到位置后高兴不高兴？把高兴的样子在垫子上用动作表现出来。 原地徒手操模仿： 师：下面继续跟老师模仿基本的徒手操，为学本领打好基础。比一比看谁的动作最伸展，节奏感最强。 生：（在教师的引导和口令指挥下进行练习） （点评：游戏能满足学生玩的需求，让每一个学生体验游戏参与的乐趣。通过“抢位置”游戏既锻炼学生的反应能力，又激发了学生的浓厚兴趣；通过多种简单易学的模仿动作练习结合学生喜欢的琅琅上口的顺口溜，让学生手脑并用，既集中了学生的注意力，又使学生的思维得到发展；与此同时，适时的把多种团身方式融入练习中，使得学生在玩中巩固了技术，为基本部分的教学作好了铺垫。）;三部分：体验尝试——学习本领阶段 1、教师语言提示要求： 师：同学们表现的很好，准备得也很充分，请先坐到自己的位置上休息一会。下面我们将进行这节课最主要的任务的学习，先看老师做示范动作，比一比看谁的眼睛观察得最仔细，小耳朵听得最认真，把动作的形象牢牢地脑海里。 教师示范（教师优美正确的完整示范激发学生跃跃欲试的愿望并引导学生要不吝啬自己的掌声） 教师诱导启发学生： 师：同学们都知道圆形物体比方形物体容易滚动，老师在准备部分让大家做的各种团身姿势就是为了让大家体会今天我们学习动作的重点：团身紧滚动圆，像球滚动牢记师：那么同学们再想一想，如果没有外力或者不用力，我们的身体能顺利向前滚动吗？滚动方向不正能圆满完成动作么？ 生：不能 师：如何协调用力？请同学们再次观看老师的示范动作，把动作要领和用力顺序牢记在心。 4、顺口溜读记动作要领： 屈臂低头把腿蹬，团身前滚不放松，脚掌用力靠臀起，平衡站立真神气。团身紧滚动圆，协调用力是关键。 挑学生尝试动作 师：有谁愿意大胆尝试？相信通过他的努力和老师的帮助，他一定会最先学会本领。 6、保护与帮助 师：不要害怕，勇敢些，敢于尝试就等于成功了一半。同学们看好了，老师站在练习者一侧，当练习者用力滚翻后，我一手托肩背，一手压小腿帮助他完成动作。 学生练习（在教师引导下进行动作技术的分解和完整练习） 师：相信同学们在老师的引导和你们的努力下一定会把本领学得最棒的。下面，老师领着大家一起一步一步练就扎实的本领。 （1）不倒翁练习：顺口溜 师：不倒翁，翁不倒，推一推，摇一摇，前滚用力压小腿，后滚抱腿臀上翻，团身紧滚动圆，看谁最像不倒翁。 （2）看天的本领：低头看天——抬头看天——用力后前滚翻师：同学们，抬头看天，天空这么蓝这么大，我们很容易看到，可