学习《教育心理学》心得学习《教育心理学》心得.doc

学习《教育心理学》心得体会 ? 谢红? 通过阅读林崇德主编的《教育心理学》，感到身心再次经历了一次必威体育精装版教育理念和教育成果的洗礼。收获很大。它像及时雨,对指导我们提高课堂效益，实施“自主互助学习型课堂”教学改革,提供了理论指导和专家引领。 一、?施素质教育的关键首先是拥有一批高素质的教师,拥有一批优秀的教师群体。 优秀教师首先应具备两大素质：一是专业知识和技能，二是责任心和动力。 在专业知识及技能方面，优秀教师应当有思想,熟练掌握本学科的专业知识，并具有扎实的教学技巧。他们应具有出色的教学策略，包括设定教学目标、进行教学规划和课堂管理。他们懂得如何激发具有不同文化背景的学生的学习动力，懂得如何与他们沟通并使教学活动得以有效开展。他们还知道如何在课堂里运用适当的技术手段。 成为优秀教师还需要责任心和动力。这包括正确的态度和对学生的关心。教育工作中会经常遇到困难而产生沮丧情绪,优秀教师会克服消极的工作态度,以满腔热忱投身教学,让教室成为学生希望驻足的地方.以成功缔造成功.以自身魅力影响改变学生的人生轨迹.教学越出色,工作中的收获便越丰硕.你在学生眼中越是受到尊重,越发成功,你便越能体会教师工作的责任.调查显示,风趣幽默,课堂生气勃勃,学科知识渊博被学生列为教师应具备的最重要的特点.中学生最常提到的最差劲教师有如下特征:课堂枯燥乏味，讲解不清，对学生不能一视同仁。 教育是一种事业，事业需要献身。最好的教师是最善于学习的人；最好的教师是管理者和思想者；最好的教师是最出质量的教师--- 二、实施素质教育,课堂教学要抓改革促实效。 书中提出实施有效的教学必须因材施教。教师必须掌握多种观点和策略，并在教学中灵活运用。在教学策略方面，皮亚杰作为一名出色的发展心理学家，它的学说中有许多合理观点值得我们思考和借鉴。如：采取建构主义方法，即根据建构主义理论，皮亚杰强调，儿童主动找寻答案时学习效果最佳。促使学生学习而不是指导学生学习，让学生从“做”中学；考虑儿童的知识及思维水平，不使用过于超出学生理解水平的说话方式；促进学生智力健康，不逼迫孩子学习过多东西，导致被动学习，效果不佳；将课堂变成探索和发现之地等等。上述学说对于我们目前进行自主学习提供了强大的理论支持。 将维果斯基学说应用于教学，运用最近发展区的理念，明确评估应着重于确立学生的最近发展区；运用脚手架方法，给与学生足够的协助，帮助学生迈向更高一级的技能和知识水平；让能力更强的伙伴充当教师，鼓励合作学习。上述学说对于我们目前进行的小组互助式学习提供了理论依据。 ?????? ?将上述理论有效应用于教学，就是我们目前实施的“自主互助学习型”课堂教学改革。它是一种充满生机和活力的高效课堂教学方式，也必然对学生的学习产生积极的推动作用。将教育家的研究理论用于课堂教学实践，就诞生了我们目前积极推行的“自主互助学习型”课堂教学模式。以新授课为例，包括以下流程：激情（情景）导入（引发兴趣，调动学生自主参与）；明确目标（学生有明确的任务）；自主自学（学案导学式或问题导学式等等）；互助交流展示问题答案(小组互助，展示思路，拓展认识)；总结巩固（教师精讲点拨归纳）；落实目标(达标演练，完成梯度大量习题)。整个教学过程以学生小组“自主互助学习”为主，以设计精良的学案导学，有明确的目标（分解成导学案总的问题）引领学生自学。结合生物学科特色，将实验、图形和关键词应用于教学，整合教材内容，加强落实力度，在不久的将来必将达到高质高效课堂教学效果。这个过程需要教师强烈的责任心，大量的付出。也只有高素质的优秀教师才能达到上述要求。所以，素质教育改革呼唤高素质优秀教师，也为广大积极进取的教师提供了学习和施展自己才华的机会和舞台。 让我们努力做最好的教师吧！让我们不断的学习提高自己的专业知识和技能水平，做最出质量的教师；以自己强烈的责任心和爱心去获得最佳满意度，实现职业生涯新的跨越。 学习《教育心理学》心得体会 ? 谢红?