学前教育研究方法期末作业考核学前教育研究方法期末作业考核.doc

期末作业考核 《学前教育研究方法》 满分100分 名词解释（每小题5分，共30分） 1．实验室观察法是在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。在实验条件下，影响被试的有关条件受到控制，被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴，但也可视为教育观察法的一种类型。 2．解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。 3．追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。 4．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。 5．应用性研究是教育科研中最主要类型之一。应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。 6．研究情景的生态化：生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述临床法的实施步骤。 答： 临床法应用的一般实施步骤 ①由教师、父母或学生本人提出具体的行为问题或学习问题需要帮助，然后观察他的行为。 　②根据学生的学习成绩、教育测量情况、同伴评价、家庭情况，以及该生在各种环境中的表现，明确当前的情况。 ③根据这个学生的发展史、学校记录和家庭历史等材料，了解其过去的历史。找出行为的一贯性。如学生的问题行为是在所有情境中发生，还是只在一定的情境中发生?找出行为的模式，即使行为前后有不一致，也可能是一种有意义的模式。找出可能的动机。 ④根据可能的假设设置处理方案。 　　⑤根据初步处理的结果判别假设是否正确，是否需要修改或者必须完全推翻。 　　⑥为了提高研究的科学性，一般宜用实验法再加以检验。 2．什么是经验总结法？一个好的经验总结的标准是什么？ 是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。这里的教育经验可以是来自研究者本人的，也可以是来自他人的。 一个好的经验总结有两个标准： （1）经验本身是好的，即教育实践的经验是成功的。 （2）经验总结的结果是好的 3．简述教育观察研究的特点。 教育观察研究具有以下基本特点： 　　第一，有明确的观察目的。观察是根据研究课题的需要，为解决某一问题而进行的。观察前要有明确的观察目的，并确定观察的范围、形式和方法。 　　第二，对观察对象不加任何干预控制。观察是在自然状态条件下，不改变对象的自然条件和发展过程，直接观察某教育现象发生发展过程，综合运用各种途径和方式，对观察结果作明确、详细、周密的记录。由于研究人员不干预研究对象的活动，从而能较客观真实地收集第一手材料。 　　第三，有翔实的观察记录。更适合微观教育问题如课堂教学方面的问题；学生行为表现的问题等。 4．简述教育科学研究自身独特的特征。 （1）教育科学研究对象的复杂性；（2）教育科学研究方法的综合性；（3）教育科学研究成果评判的主观差异性；（4）教育科学研究的综合性和整体性；（5）教育科学研究具有较长的周期性；（6）教育科学研究具有较强的针对性和实践性；（7）教育科学研究有很强的群众基础和社会基础；（8）教育科学研究的道德伦理性。 5．研究课题的来源有哪些？ （1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往中发现问题；（4）从他人的研究成果中发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。 三、论述题（每小题15分，共30分） 1．请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。 家庭教养环境与幼儿人格形成和发展关系的研究 人才的培养必须从幼儿抓起,人格发展是否健全是衡量人才的一个重要指标