小学新标准英语(一起)十一册M2U1作者：冯丽娜小学新标准英语(一起)十一册M2U1作者：冯丽娜.ppt

Module2Unite1 ;;【教材分析】 语言功能： 用一般过去时描述过去的事情。 语言结构：There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. 【教学目标】 a.?语言知识目标：There’s a big Chinatown in New York. There were lots of Chinese shops and restaurants there. b.目标句: 语言技能目标:能听懂并会说本模块的重点句型，并 能运用本句型对场景或图片进行简单地描述。 c.情感态度目标： 培养学生学习英语的兴趣。并将所学知识与生活实际结合起来，并能在实际生活中活动中加以灵活运用。;【教材分析】 语言功能： 用一般过去时描述过去的事情。 语言结构：There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. 【教学目标】 a.?语言知识目标：There’s a big Chinatown in New York. There were lots of Chinese shops and restaurants there. b.目标句: 语言技能目标:能听懂并会说本模块的重点句型，并 能运用本句型对场景或图片进行简单地描述。 c.情感态度目标： 培养学生学习英语的兴趣。并将所学知识与生活实际结合起来，并能在实际生活中活动中加以灵活运用。 ;;【教学重、难点】 重点: There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. 将此重点句理解并进行替换，运用。 难点：在已学过去时基础上，对there be句型的理解和运用。 运用任务：用过去时描述自己的深刻经历。 模仿课文给妈妈，同学或者朋友写一封信。;【学生分析】 六年级学生对过去时已有简单的了解和基本都会运用。把重点句型there be 运用在过去时态上，可能会在替换上有些不灵活，因此在理解上，教师应给学生明确的指引和帮助。可以通过训练一般现在时和过去时的对比替换练习，帮助学生理解和运用新句型。在设计课程时依据学生的实际情况，从学生的真实生活和兴趣为出发点。在知识拓展任务上，设计了一些实践性很强的活动练习，模仿课文人物写信，“那时你做了什么？”的小组活动，简单描述你的小经历等，目的在于让学生自主地实践所学语言。;教具：Word cards CAI;;III.Practice 1.Listen and find “went,spoke,ate,saw”. Where did Daming and Simon go yesterday ? 这时出示课件，简单介绍唐人街的相关信息。 2.Listen again and answer questions.(听后小组活动讨论并回答问题，并派代表准备回答。) Are there any Chinese shops and restaurants in Chinatown ? Do they speak Chinese or English ? What happened in the street ? Where does Simon want to visit ?;3．回答问题中，解决词句难点。通过回答，实践，小组活动解决问题 纠正发音。 4.Listen and repeat. 听音跟读，并根据学生学习情况进行重复。跟读后，在小组里分角色朗读。并找一两组进行表演。 5.同桌进行重点句练习读和背。 There’s a big Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. We ate in a Chinese restaurant. 6.小组合作完成AB_1 ;IV.Production 1.“那是你做了什么？”小游戏 Where did you go last Sunday /yesterday/last year/ last night……? What did you see/eat/do…… ? 以小组为单位，选择时间，创设情境，编排内容，进行对话练习。一起讨论，相互解决词句疑难，培养思考和实践语言的能力。 2.Write 全体统一一个时间—yesterday,每个人都写一写描述昨天做过的事情的小段落。并分享给自己的组员，相互学习和纠正问题。课后贴在班级后面的黑板上。