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信息时代新职场需要高校创新创业教育 陈红敏 金欢喜 [摘要] 信息时代，职场的宏观和微观层面都在发生深刻变化，高校创新创业教育有助于大学生在职业生涯、职场伦理、职场能力、工作内容、职业生态、办公形式诸方面适应新职场的要求，为实现国家创新驱动发展战略提供人力支持。 [关键词] 高等教育 创新教育 创业教育 新职业 大学生就业 本文发表于《人力资源管理》2017年第3期 在我国，大学生创新创业教育已全面开展，但对于其意义何在，各方观点并不统一。2016年以来互联网创业遭遇暂时回潮，许多大学生创业公司倒闭，更引发了公众对大学生创业的担忧，进而疑虑高校创新创业教育的意义。 笔者认为，将创新创业教育的意义仅仅定位于促进大学生创业，并进而以大学生创业的成败来评估创新创业教育的成效，这是一种很片面的观点，创新创业教育并非仅有促进大学生创业这一简单功用，其更大功能是，培养信息时代新职场所需要的优质劳动力，使大学生在职业生涯、职场伦理、职场能力、工作内容、职业生态、办公形式诸方面适应新职场的要求，促进国家和个人长远发展。 一、信息时代职场新变化 信息革命后，知识爆炸，技术迭代加速，市场日新月异，价值观更加多元，世界更加联通，我们进入一个人类历史上从未有过的复杂多变时代，表现在职场上，无论宏观和微观层面都在发生深刻变化，创新成为职业生涯最大驱动力，个人品行被赋予更大职场价值，解决问题的能力成为最核心职场能力，工作内容更加不确定，职业生态趋向平台化多元化，办公方式趋向远程化。 二、高校创新创业教育的目标 新的职场要求从业者有新的素质和能力，高校有义务培养学生适应新职场的新素质和新能力。为适应新的培养任务，传统教育迫切需要改革，从何改起？以创新创业教育切入高等教育改革，准确地承担起了这一历史重任。 教育部办公厅《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》提出，通过大学生创业教育，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》更要求，通过深化创新创业教育，到2020年，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。 三、高校创新创业教育对于培养信息时代人才的作用 上述高校创业教育目标若能实现，不仅有“提高创新创业能力”的工具价值，更有“提高社会责任感”的价值观价值和“提高创新精神、创业意识、全面发展”的素质价值，若能真正实现，有望在这些方面发挥作用： 1、实现国家创新驱动发展战略需要创新创业人才 无论国家还是行业，目前的共识是，资源消耗型发展已穷途末路，创新发展才是希望之途。在企业，转型升级、产品创新、内部创业等成为企业成长的原动力。对于劳动者个人，通过持续学习，掌握新知识和新技能，胜任新工作，是个人职业发展的最佳路径。 在我国，党的十八大提出实施创新驱动发展战略，十八届五中全会更将创新发展列为五大发展理念之首，《国家创新驱动发展战略纲要》提出，我国要在2050年建成世界科技创新强国。从目标提出到2050年实现有34年时间，恰与目前这一代大学生的职业生涯重合。目前在读和即将入学的这代大学生肩负着以创新之举实现中华民族伟大复兴的大任，培养创新型人才是大学的使命，创新创业教育任重道远。 2、新职场伦理需要创业教育培养高私德人才 信息时代，信息高度流通，个性化体验式消费日盛，从业者个人品行在职场的影响力越来越大，职场正能量越来越受推崇。比如，企业家私德公开化，优秀企业重视价值观塑造，重视员工与公司价值观的匹配度；“网红经济”、“企业家代言”将生产者的个性和生活方式作为商品附加值，劳动者个性被赋予商业价值；“企业形象”、“最佳雇主”推崇慈善、关爱等美德，传统伦理被赋予新意；勤俭节约升华为极简主义时尚；共享经济更把诚信、合作、分享提到新的高度，等等。 众多知名的投资人，对创业者素质的关注远超商业计划书，他们认为，目前资金、物质高度流通，商业创意比比皆是，而高水平的创业者是真正的稀缺资源，是决定项目成败的关键。这个“水平”即包括技术水平和管理水平，更包括道德水准，笔者接触过的一位投资人，对投资对象的考察甚至包括“不赌博、不玩婚外情、孝敬父母”。笔者熟识的成功企业家，大多具有较高情商，勤奋、自律、守信、精于世事人情，商业的成功首先是“做人”的成功。 近年来，HR们对九零后员工的职业素养和生活习惯负面评价不断，反映出大学生的整体素养水平还有待提高。爱因斯坦曾说，学校的目标应该是培养和谐的人，而不仅仅是培养专家。在我国，“素质教育”提了十多年，但家长和学校普遍关注的还是音体美之类能迅速“见效”的才艺素质，道德素质虽影响深远但显效较慢培养费时，常被忽略。通过广泛深入开展创业教育，新的