小湖中学八年级生物总复习提纲小湖中学八年级生物总复习提纲.doc

PAGE  PAGE 8 小湖中学八年级生物总复习提纲和要领 曹泉兴 （特别要注意黑体字内容） 科学探究 探究实验的六个步骤：1、提出问题（应是疑问句“？”）2、作出假设（应是陈述句“。”，且应是与问题具有因果关系）3、设计实验方案（设计对照组实验4、实施实验确定变量，往往变量应唯一性，）5、分析数据（有多组数据，一般取平均值）6、得出结论（结论应与问题呼应） 常见几个典型例子：如绿叶在光下合成淀粉；叶绿素形成与光照有关；种子萌发条件的探究；腐肉生蛆，唾液对淀数的消化等。 二、生物体的结构层次 1、除了病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的基本结构和功能的单位。 2、构成植物体的结构层次（由小到大）：细胞组织器官植物体（6大器官是根、茎、叶、花、果实、种子）。其中根茎叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器??。 3、构成动物体的结构层次（由小到大）：细胞组织器官系统动物体（8大系统）。与植物相比，动物多了系统。 4、洋葱表皮细胞的临时装片制作过程：先用纱布擦载玻片和盖玻片 = 1 \* GB3 ①滴（清水） = 2 \* GB3 ②撕（用镊子） = 3 \* GB3 ③展（用解剖针） = 4 \* GB3 ④盖（盖玻片要斜推，防止产生气泡）（ = 5 \* GB3 ⑤染色（用碘液） = 6 \* GB3 ⑥观察（左眼目镜，右眼睁开绘图） 5、口腔上皮细胞制作：用纱布擦载玻片和盖玻片 = 1 \* GB3 ①滴（生理盐水） = 2 \* GB3 ②刮（用牙签） = 3 \* GB3 ③涂（用牙签） = 4 \* GB3 ④盖（盖玻片要斜推）（ = 5 \* GB3 ⑤染色（用碘液） = 6 \* GB3 ⑥观察（左眼睁开，右眼观察） 6、显微镜（图七年级上册P34页，显微镜各个构件组成作用要熟）使用要领： = 1 \* GB3 ①放大倍数：目镜×物镜倍数；放大倍数越大，视野小，看到细胞数目少，视野越暗；放大倍数越小，视野越大，视野越亮，看到细胞数目越多。 = 2 \* GB3 ②成像是倒像，只要翻180度看就行。 = 3 \* GB3 ③像偏哪就往哪移，即同向相移。 = 4 \* GB3 ④镜筒下降时，眼要侧看物镜与载玻片的距离。 7、植物细胞结：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；细胞质内有液泡线粒体和叶绿体（绿色部分）。动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质内无液泡和叶绿体。 8、植物细胞和动物细胞、细菌、真菌区别：（动植细胞结构图七年级上册P39和P42） 植物细胞细胞壁细胞膜液泡（成熟细胞只有一个）细胞核叶绿体线粒体动物细胞无有无有无有细菌有有无无成形细胞核无有真菌有有无有无有细胞壁—支持作用；细胞膜—选择渗透；细胞核—遗传物质所在。 生物体长大的本质：细胞数目的增多和细胞体积的增大。（如幼苗长成大树） 生物与环境 1、食物链写法：起始一定是植物（生产者），被谁吃就箭头指向谁，直到最高级（无天敌）；如“螳螂捕蝉，黄雀在后”：草蝉螳螂黄雀。2、能量流动是随营养级逐级增加而减少，呈金字塔形，数量最多是生产者，最高级的则最少；但有毒物质如DDT农药等是逐级增加。 3、生物与环境关系： = 1 \* GB3 ①生物对环境影响（如千里之堤，毁于蚁穴） = 2 \* GB3 ②环境对生物影响（如田七喜长树荫下） = 3 \* GB3 ③生物依赖环境（如鱼离不开水） 5、生态系统可大可小，生物圈是最大的生态系统。一个生态系统是由生物部分和非生物环境部分组成的。生物部分含生产者（植物），消费者（动物）、分解者（腐生微生物）；非生物环境含水、土壤、空气、温度等。生态系统中最重要的是生产者，一个生态系统中食物链越简单，则越不稳定（如水稻田生态系统不如森林生态系统稳定），各种生物之间的数量是动态平衡的，生态系统具有一定的自我调节能力 四、生物圈中的绿色植物 1、植物类型（4种）： = 1 \* GB3 ①藻类； = 2 \* GB3 ②苔藓 = 3 \* GB3 ③蕨类 = 4 \* GB3 ④种子植物。 藻类：水生、90%氧气其产生、无根茎叶分化，可能引起赤潮。如海带、紫菜、衣藻等（日出江花红似火，春来江水绿如蓝，指的是藻类） 苔藓：荫湿环境，矮小，无真根，茎无输导组织，叶能吸水和无机盐。是拓荒植物，也是污染指示植物。如葫芦藓等（苔痕上阶绿，草色入帘青，指的是苔藓） 蕨类：有真正的根茎叶分化，孢子生殖，吃的蕨菜是吃叶的部分；如桫椤（一级保护植物），卷柏等。 种子植物：种子繁殖，可分为裸子植物和被子植物；裸子植物的种子无