生物入侵者2讲解.ppt

生物入侵者;教学目的;; 请学生合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生 物人侵者”的含义。 请学生从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的 语句。;1、看这只彩色粉笔，请学生从列数字、举例子、打比方这三种 说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。 (每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。);合作探究;1、抄写“读一读写一写”中的词语，并从中任选五个词语 写一段话。(不超过150字) 2、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的 理论。 ;“疯牛病”危机远未结束，蒙古又发生了牲畜口蹄疫。 欧盟科学指导委员会日前发表公报指出：由于“疯牛 病”可能在羊群中传染， “疯羊病”的威胁不能排除。 时下，“疯牛病”、“口蹄疫“、“西尼罗河脑炎”、“外 来新城病”、“猪霍乱”、“鸡流感”、“心水病”等动物 疾病的传播被科学家称为“生物入侵”。其特点是不 受时间和国界限制，可以传播到世界各地，传染给 任何生物。人们应清醒地认识“生物入侵”的危害。;探究学习本文所采用的说明顺序 1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序? 2、探究本文这样安排说明顺序的好处。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;