李白吧课件说课稿.ppt

天生我材必有用 ——师生共建《李白吧》;说教材;说学情;三维教学目标;说教学重难点;说教法、学法;说教学程序：;二、教学关系处理： 1、教师在其中起主导作用，防止学生回答偏离中心。 2、学生必须在研读后形成认识，由组长整理成规范思路然后作答。;三、课堂导入：;【诗仙李白】设题思路;【诗仙李白】李白被人称为“诗仙”，“仙”从哪里来？ 楼主（8班4组）：都说太白是“谪仙人”，他为什么被评价为“仙”，难道真是传说中的神仙吗？请举例说明。;【诗仙李白】李白到底怎么死的？ 楼主（8班4组）：李白到底是怎么死的，病死的还是淹死的？如果是淹死的，到底是酒喝多了掉到水里淹死的，还是下到水里捉月亮淹死的？你为什么这样认为，哪句诗有隐射？;【诗意李白】设题思路;【诗意李白】李白的哪句诗打动了你？ 楼主（老师）：在曾经学过的李白诸多诗歌中，有哪一首又有那一句打动了你，请从内容和形式角度进行分析。;【诗意李白】李白高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，怎么理解。 楼主（8班1组）：李白高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，不愿与官场同流合污，但是他又说“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这不矛盾吗？他到底是真君子还是伪小人？;【诗意李白】在李白诗中，使用最多的表现手法和表达的思想感情是什么？ 楼主（8班6组）：李白诗中使用最多的表现手法和表达的思想感情是什么，试举例说明一下。;【诗酒李白】设题思路;【诗酒李白】李白和哪位诗人志趣最相投？请举例说明。 楼主（8班7组）：李白诗风豪放飘逸，有哪些诗人与李白诗歌风格近似，生活经历相仿，追求目标相近？或者说李白在诗中最喜欢把自己和谁相比？举举例子。;【诗酒李白】《梦游天姥吟留别》与《将进酒》中抒发的情感是否一致？ 楼主（老师）：这两首诗都采取了想象，夸张的表现手法，但是在感情的表情达意上是否一致呢?那么应该怎样朗读呢？请尝试朗读一部分。;【诗情李白】设题思路;【诗情李白】若真能够穿越，若真能遇到??白，你会怎么做？ 楼主（7班2组）：好酒，好诗，好剑，好月，好游。太白的世界还有谁能懂？ 幻想你穿越到唐代邂逅了李白，你会怎样做？是做为朋友，与他吟诗作赋，洒脱面对天下，还是做为红颜，默默守在他的身边，还是作为徒弟，仔细记录老师的一言一行…… 请用抒情语言（用诗歌也可以）进行描述，字数在百字以上。（播送河图《长安李白》）;学生会出现的问题及解决方案; 谢谢大家！