儿童行为矫正的主要方法儿童行为矫正的主要方法.doc

儿童行为矫正的主要方法2010 03班 姓名：于童 行为矫正主要是依据学习原理来处理行为问题，从而引起行为改编的一种客观而系统的有效方法，它既是一种理论，也是一种方法。 有效应用行为矫正的原则： 1.防止滥用，也就是说不要把不属于行为矫正的一些方法带入到行为矫正中来，如电击痉挛法等。 2.避免误用，行为治疗方法的正确使用。 3.注意不要损害儿童的身心健康 4.注意遵循道德准则 主要方法： 正强化 正强化是指当一操作性行为在某种情景或刺激下出现后，及时得到一种正强化物，如果这种正强化物能满足行为者的需要，则以后在那种情景或刺激下，这一特定的操作性行为的出现几率会升高。也相当于奖励。 例略 负强化，是指在一辨别性刺激或情况下，行为者发出一种行为，结果可引起厌恶刺激的移去或消失，则以后在同样的情况下，该行为的出现率会提高。 例如：1，一个爱咬指甲的孩子，可以在其指甲上涂上胡椒粉，这样孩子就不会再咬了。 2，对于在监狱里的犯人，如果其表现好，减少他的劳改时间，那他的良好态度有可能会增加。 负强化与惩罚不同之处： 惩罚的后果是不愉快的、痛苦的，而负强化的效果是愉快的。 消退 消退是指在以确定情境中，行为者产生了以前被强化的反应，若此时这个反应之后并不跟随着通常的强化，那么当她下一次遇到相同情境时，该行为的发生率就会降低。比如说，因受惩罚而减少的行为发生率有可能由于惩罚停止而增加;受嘉奖而增加的行为发生率也可能因为嘉奖的减少或停止而减少 例如：A平时小孩以哭的方式得到想要的东西，但是，如果以后孩子再哭的时候不予理睬，孩子知道哭并不能满足愿望，以后也就不会由着性子乱哭了。 B某弱智儿童有不停用手抓头发的怪癖，抓到头皮发痛时才感到舒服。父母用了很多办法都不见效。然后就把他的头发给剃了，开始，小孩又哭又闹，但一个月后，他的这种哭闹行为少了，而当两个月后头发再长起来时，他也没有再去抓头发了。 注意：A重要的一点就是，在实施消退期间确保各种各样强化物在不良行为发生之后不呈现，做不到这一点，消退程序大多要失败。比如，一个小女孩有呜咽行为，每次需要什么就长时间呜咽，母亲为了消退她的这种行为，当她再呜咽时就不理睬，而当她一段时间不呜咽时就给予奖励，这种程序进行到晚上都很好。晚上，小女孩为要爆米花有呜咽起来，母亲仍然不理睬，但是她的父亲却忍不住给了她。 B连续强化的行为容易消退。比如，一会儿满足孩子的愿望，一会儿又不理睬，反而会使他为了达到目的而持续的时间加长。 有效应用消退的原则：（1）选择好被减少的行为。A选择行为要具体，不要想一次改进所有的行为。2）记住行为在开始变好之前有可能会变得更坏，情绪抵触行为和攻击行为在消退期间时有发生。3）尽可能选择一个能认为控制强化物的行为。（2）注意让被矫正者脱离程序 4 塑造 塑造就是建立个体在当时还不会完成的新行为过程，即个体从不会到一步步学会一个行为的过程。塑造最重要的一点就是要连续接近，也就是说在儿童已有的基础上慢慢的一步一步确立程序，让起向目标化结果接近。 有效运用塑造的原则： 确定目标行为，塑造要确定最后所要达到的行为，明确目标可以避免不同的训练人员对儿童产生的不同要求，而且目标行为必须简单化，不能太复杂，比如铺床。 选择一个合适的起始行为，即儿童已经具备的行为。 选择适当的强化物，针对不同的人的强化物是不一样的。 过程不能进行的太快；以足够小的步子进行；某个步骤出现问题，及时回到上一个已经巩固的步骤上。 渐隐 是指逐渐变化控制反应的刺激，最后使个体对部分变化了的或完全新的刺激作出反应，也就是说，在个体反应不变的情况下，改编刺激，直至达到适当刺激，以使个体对这个适当的刺激作出反应。 例如：一个言语发展迟缓的儿童只能简单地重复其他人的词语，很少能有自己的语言，有时也会盲目模仿别人说话中的一些词语：如你问她，“你叫什么名字？”她也会回答你叫什么名字，就可以使用渐隐的方法，先是培训者提问，让后还没等她回答，就大声地说出她的名字，那么她就会重复她的名字，一遍一遍逐渐变低声音，最后她就能很好的回答出自己的名字。 有关渐隐的运用原则和其他方法一样。 系统脱敏疗法 系统脱敏疗法是指在安逸而充分放松的心境下，安排患者逐渐接近所惧怕的事物，或者逐渐提高患者所惧怕的有关刺激的强度，让患者对于惧怕事物的敏感性逐渐减低，甚至完全消失。 步骤：（1）鸡肉放松训练 （2）焦虑或恐惧等级量表的建立 （3）系统脱敏 厌恶疗法 厌恶疗法是一种抵制不良氰化物的方法。它是指：不良强化物和厌恶刺激多次重复配对出现，使不良强化物逐渐失去强化作用，同时诱发出和厌恶刺激相同的反应，这种方法又称为厌恶制约法。 应用：它除了用来治疗精神病，消除情绪障碍以外，还