专题十《从百草园到3味书屋》修改稿品评.ppt

《从百草园到三味书屋》修改稿品评;学习目标 1.学习作家是如何修改自己的作品的，从中总结修改文章的规律和技巧。 2.通过一定量的训练，掌握修改文段的基本技巧。 3.了解高考是如何针对文章的修改来设题的，并通过一定的练习，提高自己的解题能力。;专题导读 修改是写文章的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过苦功夫。古人云：“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改，反复推敲，深思熟虑，使之达意、准确、精练、顺畅。; ;文本解读探究;(3)表述：看语言是否简洁，文辞是否达意，风格是否统一；看文句是否畅达，句式是否合度，用词是否通俗。 具体怎样进行修改呢？要修改好一篇文章，首先应通读全文，把握住主旨、结构、思路，再动手修改；其次要注意先看总体后局部，即修改时应该先着眼于文章的总体结构，再考虑局部和枝节的修改。譬如记叙文的修改，应先看文章整体思路叙述是否清晰，再看所记叙的事情是否新颖、生动，最后再考虑过渡及其遣词造句和标点是否正确。;2．如何理解“准确”？ 【提示】　“写文章有两个理想：一是谨严，一个字不能加，一个字不能减，一个字不能换；一是流畅，像吃鸭儿梨，又甜又爽口。”(《吕叔湘语文论集》第13页) 谨严，体现在文章的内容上就是最准确地反映客观事物，也就是选择最恰当的字眼来表述客观事物。汉语词汇的同义词、近义词异常丰富，要准确地反映和概括客观事物，就必须辨析词与词之间的细微差别，仔细地加以比较选择，从浩瀚的词海中挑出那唯一需要的词语。流畅就是文章的句子的层次关系清楚，上下文的衔接、照应自然。;3．如何理解“精练”？ 【提示】　精练即简练，就是用最少的话来表达最丰富的思想内容。这一点，历代作家都很重视，他们以“句中无余字，篇外无长语”作为写作的准则，追求“意则期多，字则唯少”的境界。 要使文章简练，就要对词语进行提炼、加工，尽量地去掉水分、杂质，保留精华，就要“竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”(鲁迅语)。;4．如何理解“顺畅”？ 【提示】　顺畅，就是音韵和谐，使自己的语言??有鲜明的节奏感，使自己的文章读起来朗朗上口，发挥语言的声韵之美。写文章可以吸收我国古典诗文讲究声律和谐的特点，借助音调的铿锵和悦耳，利用鲜明的节奏，来提高文章的表达效果。节奏，是作品创造艺术形象的一种重要手段。如果语音富于乐感，富有美的节奏，读起来朗朗上口，就能像音乐、舞蹈一样，给人以美的享受；同时，可以增强文章的气势和感染力，把读者引入到作者所期望的境界，在思想上、感情上引起共鸣，收到较好的艺术效果。;;高考信息链接;1．朗诵推敲 古人把写诗说成“吟诗”，这“吟”就是朗诵。“新诗改罢自长吟”是诗圣杜甫锤炼字句的方法，对我们今天仍然适用。文章写好后，反复朗诵几遍，边朗诵边推敲，就会发现自己的文章句子是否通顺，文字与表意是否吻合，运用的修辞方法是否得当，感情是否充沛等。 2．删除修改 鲁迅先生在谈文章的修改时说：“写完之后，至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删除，毫不可惜。”文章写完后，只有将可有可无的，与主题无关的“水分”挤掉，才会显得充实而精粹。;3．比较分析 “有比较才有鉴别”，在修改自己的文章时，要善于把同一处反复修改的不同改法，进行比较分析，找出理想的改笔。宋代诗人黄庭坚“残蝉犹占一枝鸣”这句诗，他最初写的是“高蝉正抱一枝鸣”，写后觉得“抱”字不好，便改为“占”“在”“带”等字，仍不满意，又改为“用”字，并把句中的“高”改为“残”字，“正”改为“犹”字，又经不断吟诵、推敲，觉得还是第一次修改时的“占”字恰切，因而最后定稿为“残蝉犹占一枝鸣”。;4．重抄斟酌 常言说，读一遍不如抄一遍。自己写的文稿，往往读时发现不了的问题，抄时就会发现。有时抄着抄着，突然一个比原词更好的词语闪现出来；往往还会闪现某种稍纵即逝的灵感，把这种灵感记下来，正是行文所需要的，有时还确能起到一字增辉的作用。俄国作家克雷洛夫对自己的作品总是反复不断地重抄，在重抄中增补，删削，不倦地推敲，寻找更为妥帖的词句，听起来像生动活泼的口语时，他才满意。;5．征求意见 唐代诗人白居易说：“凡人之为文，私于自是。不忍于割截，或失于繁多……必待交有公鉴且无姑息者讨论而剥夺之，然后繁简当否。得其中矣。”意思是说，文章写好后，常因为是自己写的，想改也不忍割爱，此时，可请别人提意见。众所周知，白居易写诗力求“老妪解诗”，他担心自己偏爱，诗写成后，特地致信诗友元稹，约他一同讨论，痛加割爱。著名作家老舍每写一本剧本，必先念给演员听，请他们提意见。;6．搁置冷却 文章写成后，因写作时自己已经尽力而为，即使想修改也觉得无从下手。此时可以把写好的文章放进抽屉里进行“冷处理”，如鲁迅先生所说的那样：“等到成文后，搁它几天，然后再来看，删除若干，改换几次。”因为人的思维有一个相对稳定的过程