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第 32 卷 第 2 期 广东第二师范学院学报 Vol． 32 No． 2 2012 年 4 月 Journal of Guangdong University of Education Apr． 2012 广东省小学教师培养体系存在的 问题与政策建议 李曲生 ? ， ? 广东外语艺术职业学院 广东 广州 510640 摘要? 目前，广东省小学教师培养体系还存在着诸多需要完善的地方，例如小学教师队伍年龄 老化、薄弱学科教师紧缺、培养模式与中学同质化等。针对这些瓶颈，广东省小学教师培养体系应 该做以下几个方面的变革? 建立相对独立的小学教师培养体系? 加强薄弱学科教师的培养机制建 设? 加大“顶岗实习、置换培训”的支持力度? 改革招生制度，实行多元化的小学教师培养学制? 完善 免费定向师范生培养制度? 建立教师培养标准体系。 关键词? 广东省? 小学? 教师培养体系 ? ? 中图分类号? G 40 － 011． 8? G 650 文献标识码? A 文章编号? 1007-8754 2012 02-0058-05 教师培养体系是具有资质的各级各类教师职前 育类专业设置。按照布局合理、结构优化、比重适当 教育院校构成的用以培养合格教师的整体性的制度 的原则，继续发展普通师范教育，着力发展职业技术 ， ， 安排。这种制度安排规定了各级教师培养院校的培 师范教育 优化师范院校布局和教育类专业结构 满 ， 养目标、师资水平与结构、课程设置、组织管理等方 足各级各类教育师资需求。”目前 广东省小学教师 ［］ 1 ， 面所应具备的条件 。很久以来 我国的教师一般 的培养机构既有普通本专科师范院校，也有培养小 由师范院校来培养，在一个相对封闭的培养体系中 ? 学、幼儿园教师的高职院校 既有多学科综合性院 为基础教育稳定地输送着大批人才 目前，教师培 ，