生长素的生理作用(非常适合上课用)上课讲解.ppt

知 识 回 顾;生长素的生理作用;问题探讨;（1）曲线AB段表示: 。; ;一、生长素的生理作用;二、生长素生理作用的应用;解除顶端优势;*;形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。;*;*;2;*;*;;三、生长素类似物及应用;生长素类似物的应用;1、促进扦插枝条生根;传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。;3、 防止落花落果;4、杂草的除草剂;*;总结根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：;根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：;（1）乙图 点浓度可表示甲图①处生长素浓度, 点表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是 ，解决的办法是 此后②处生长素浓度将会低于 mol·L-1。;（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中 点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长。表示⑤侧浓度的是点 浓度，表示⑥侧浓度的是 点浓度，所以 侧生长快，茎将 生长。 （4）能够促进茎生长的浓度范围是 mol·L-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 mol·L-1。 ;1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D．侧芽里的生长素浓度不够 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（ ）　　　　　　　 A．自由扩散　　 B．协助扩散 C．主动运输　 D．渗透作用 ;3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 （ ） Ａ、１２　Ｂ、２４Ｃ、３6Ｄ、４８;5.扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能 A、迅速生长??B、进行光合作用 C、产生生长素 D、储存较多的有机物;6.将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A、去顶芽后，在断口上放一块琼脂小块??B、去顶芽后，在断口上放一块富含生长素的琼脂小块 C、不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂;7.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是 A、高浓度时促进杂草衰老??B、高浓度时抑制杂草生长 C、低浓度时促进杂草衰老 D、高浓度时促进小麦生长;*;9.下列叙述中，不正确的是（ ） A.摘除顶端，可解除顶端优势 B.生长素在高浓度下，可作除草剂使用 C.用一定浓度的生长素处理末受精的番茄 花蕾可获得无籽果实 D.生长素浓度越低，促进作用越强;D;A．a B．b C．c D．d;实验设计遵循的原则 ①单一变量原则 ②对照原则 ③平行重复原则 ④科学性原则、可行性原则;（1）实验过程;预实验 ;自变量: 因变量: 无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等，实验中这些变量应处于 条件下。;用生长素类似物溶液处理分别枝条;选取合适的实验材料 ;（2）实验分析;（09海南卷）（9分） 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下 实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组， 甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做 处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有 适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4