人教版新课标语文9年级下册《古诗文默写》优秀教学课件：12页.pptVIP

九年级下册语文简答、默写复习资料汇编 2013年; 1.①以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到了世界各国人民的强烈谴责和反对，这叫做“得道者多助，失道者寡助”。（选用《〈孟子〉二章》中的名句回答）　　日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“得道者多助，失道者寡助”。　　 ;《得道多助，失道寡助》一文中，作者指出在管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只以封疆之界、以山溪之险和以兵革之利。然后提示争取人和的实质在于得道。　　文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。; ②《生于忧患，死于安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 生于忧患，死于安乐》一文中作者所摆出的事实论据是：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 根据上述事例归纳的观点是： 人才在困难中造就。　 ;文中用来警策激励人的名句是：然后知生于忧患，而死于安乐也。《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 2.《鱼我所欲也》一文提出的中心观点是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 ;《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 以鱼和熊掌为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 3.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 ;曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望???旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 4.《邹忌讽齐王纳谏》以对话 描写为主，先写了邹忌的三问我孰与城北徐公美？ ；吾孰与徐公美？；吾与徐公孰美？。妻妾客的三答：君美甚，徐公何能及公也！, 徐公何能及君也？,徐公不若君之美也！. ; 又写邹忌的三思：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 邹忌入朝见威王，给威王进行了三比：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王 。齐威王曰：“善”，采取了三赏：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 接着出现三变：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。?最终齐国取得的效果是：战胜于朝廷 。门庭若市的意思门前像市场一样，形容来的人很多，非常热闹。; 5、《愚公移山》：①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 ②愚公移山的目的是：指通豫南，达于汉阴 ③愚公移山面对的困难是： 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ④ 愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 ⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ; ⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”） ⑧愚公移山的最终结果是 冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⑨出自本文的成语 愚公移山 ; 6.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 这两句就是佐证。《蒹葭》：《蒹葭》一诗能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句是： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 7.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》：本诗中表明韩愈被贬的态度和主张的诗句是：欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年。;8.李贺的《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9.夏完淳的《别云间》：三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。