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人教版物理选修3—5课件第16章第五节.pptVIP

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人教版物理选修3—5课件第16章第五节

第五节 反冲运动 火箭;;课标定位 学习目标:1.了解什么是反冲运动和反冲运动的应用. 2.知道火箭的飞行原理和主要用途. 重点难点:用动量守恒定律分析、解决反冲运动问题.;课前自主学案;二、火箭 1.工作原理:是利用_______运动,火箭燃料燃烧产生的高温、高压燃气从尾喷管迅速喷出时,使火箭获得巨大速度. 2.影响火箭获得速度大小的因素 (1)喷气速度:现代液体燃料火箭的喷气速度约为2000 m/s~4000 m/s. (2)质量比:指火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体质量之比.喷气速度______,质量比 _______,火箭获得的速度越大.;核心要点突破;(1)系统不受外力或所受外力之和为零,满足动量守恒的条件,可以用动量守恒定律解决反冲运动问题. (2)系统虽然受到外力作用,但内力远远大于外力,外力可以忽略,也可以用动量守恒定律解决反冲运动问题. (3)系统虽然所受外力之和不为零,系统的动量并不守恒,但系统的某一方向上不受外力或外力在该方向上的分力之和为零,则系统的动量在该方向上的分量保持不变,可以用该方向上动量守恒解决反冲运动问题.;2.在讨论反冲运动时应注意以下几点 (1)速度的反向性 若系统原来静止,抛出部分具有速度时,剩余部分的反冲是相对于抛出部分而言的,两者速度方向相反.可任意规定某一部分的运动方向为正方向,列出动量守恒方程. (2)速度的相对性 在反冲运动中,若已知条件是物体间的相对速度,利用动量守恒定律列方程时,应将相对速度转化为绝对速度(一般为对地速度).;特别提醒:把物体中的一部分抛出和剩余部分产生反冲都需要经历一个过程,直到两物体分离,两者的速度才能达到最大,才形成相对速度.;即时应用(即时突破,小试牛刀) 1.一同学在地面上立定跳远的最好成绩是s(m),假设他站在车的A端,如图16-5-1所示,想要跳上距离为l(m)远的站台上,不计车与地面的摩擦阻力,则(  );A.只要l<s,他一定能跳上站台 B.只要l<s,他有可能跳上站台 C.只要l=s,他一定能跳上站台 D.只要l=s,他有可能跳上站台 解析:选B.人起跳的同时,小车要做反冲运动,所以人跳的距离小于s,故l<s时,才有可能跳上站台.;二、爆炸模型及拓展 1.爆炸特点 (1)物体发生爆炸时,物体间的相互作用突然发生,相互作用力为变力,作用时间很短,作用力很大,且远大于系统受的外力,故可用动量守恒定律来处理. (2)在爆炸过程中,因有其他形式的能转化为动能,所以系统的动能会增加.;(3)由于爆炸类问题作用时间很短,作用过程中物体的位移很小,一般可忽略不计,可以把作用过程作为一个理想化的过程(简化)处理,即作用后还从作用前瞬间的位置以新的动量开始运动. 对于爆炸类问题,由于相互作用力是变力,用牛顿运动定律求解非常复杂,甚至根本就无法求解,但用动量守恒定律求解时,只需要考虑过程的始末状态,而不需要考虑过程的具体细节,这正是用动量守恒定律求解问题的优点.;2.模型拓展:很多情况,相互作用的物体具有上述类似的特点. 例如:光滑水平面上弹簧将两物体弹开,人从车(或船)上跳离,物体从放置于光滑水平面上的斜面上滑下.这些过程与爆炸具有类似的特征,可应用动量守恒定律,必要时结合能量守恒定律求解.;即时应用(即时突破,小试牛刀) 2.向空中发射一枚炮弹,不计空气阻力,当此炮弹的速度恰好沿水平方向时,炮弹炸裂成a、b两块,若质量较大的a块的速度方向仍沿原来的方向,则(  ) A.b的速度方向一定与原来速度方向相反 B.从炸裂到落地的这段时间内,a飞行的水平距离一定比b的大 C.a、b一定同时到达水平地面 D.在炸裂过程中,a、b受到的爆炸力的大小一定相等;解析:选CD.炮弹炸裂前后动量守恒,选定v0方向为正方向,则mv0=mava+mbvb,显然vb>0,vb<0,vb=0都有可能;vb>va,vb<va,vb=va也都有可能.;课堂互动讲练;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;【答案】 13.5 m/s 【方法总结】 火箭是典型的反冲运动的应用,解决此类问题时的关键一是从动量守恒定律入手,二是分清喷气前和喷气后的速度及质量.;;【思路点拨】 先画出船和人的位移示意图,再利用平均动量守恒列方程求解. 【精讲精析】 人和小船组成的系统在水平方向不受外力,动量守恒.假设某一时刻小船和人对地的速度分别为v1、v2,由于原来处于静止状态,因此 0=Mv1-mv2,即mv2=Mv1;Evaluation only. Created with Aspose.Slides fo

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