信息化教学的设计[许杭建].pptVIP

一、设计摘要;二、设计依据;三、学习目标 ;三、学习内容1;三、学习内容2;四、学习环境选择与学习资源设计;五、学习活动组织 ;一、就业形势与就业政策篇　　;探究二：了解我国的就业政策 学习方式：第一组学生通过网络查询，用ppt展示。 设计意图：让学生通过活生生的材料，感受严峻的就业的形势，端正就业态度。同时，看到挑战与机遇并存，树立就业信心。;二、就业与创业篇;探究四：就业和创业的比较 学习方式：学生到网页查找相关论点和支持材料。辩一辩：打工就业好还是自主创业好。分组：正方（第二组）：打工就业比自主创业好。反方（第三组）：自主创业比打工就业好。 设计意图：通过辩论充分调动学生学习的积极性和主动性，加深了解就业和创业的优点和缺点，培养学生积极进取，勇于挑战的精神。;探究五：打工就业的应聘者应备哪些素质和求职技巧？ 学习方式：小品文字稿《我想要个job》发布在网页上。由第四组的学生准备招聘广告和现场模拟。学生讨论归纳应聘者具备的素质，教师归纳。　　 设计意图：通过小品中甲乙的鲜明对比，使学生认识到锐意进取、爱岗敬业，诚实守信在现代经济生活中的价值。明白成功的应聘者应具备的素质和求职技巧。;探究六：创业者应具备哪些素质？ 学习方式：观看名人创业视频，讨论归纳自主创业者应具备的素质，教师小结。　　 设计意图：让学生对创业有更深的了解，汲取创业智慧，给自己今后很好创业订立目标，使其从现在开始严格要求自己。;探究七：放飞理想 为了实现你的职业理想，从现在起你应做哪些准备? 学习方式：学生在卡片上职业理想后面填写应做那些准备，之后将卡片贴在事先准备好的大彩纸上。教师小结。　　　　 设计意图：激发学生开拓进取的精神，并懂得从现在开始严格要求自己，为明天的就业与创业做扎实的准备。 结束新课：组织学生齐唱歌曲《超越梦想》，在歌声中结束本课。;六、学习评价设计