信息技术和课堂教学整合0829.pptVIP

信息技术与课堂教学整合;培训与考试内容;一、信息技术与课程整合;1、什么是信息技术？;2、信息技术的特点;3、什么是整合？;李克东（华南师大）：数字化学习是实现整合的核心 何克抗（北师大）：整合的实质是以教师为中心转向双主 (“主导——主体相结合”） 张际平（华东师大）：整合的本质是你中有我我中有你 钟绍春（东北师大）：整合的关键是利用网络技术优势解决学科教学中的困难;　 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 ——摘自《中小学教师教育技术能力标准（试行）》;二、教学设计;1、信息化教学设计的概念;《中小学教师教育技术能力标准（试行）》;2、教学设计的几个主要环节的任务;(1)前期分析——学习需求分析;(1)前期分析——学习内容分析;(1)前期分析——学习者分析;(1)前期分析——学习者分析;(1)前期分析——学习环境分析;(2)确定学习目标;教学目标设计; 注意的问题;(3)设计教学策略;信息技术在教学中应用几种方式;(4)选择教学媒体或资源;多样的信息化学习资源;数字化学习资源;学习资源设计;学习情景设计;信息技术环境下的学习情景; 教学活动过程/模式是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。是为了支持和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体的作用。 ;;;教学活动过程设计应注意的问题;(5)学习效果评价;学习需要分析;谢 谢