社会历史的主体-上课.ppt

第十一课 寻觅社会的真谛;本框导学：;观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。 观点二： “群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。 辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？;社会历史是由人的实践活动构成;1、人民群众的含义;;判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴;图片展览区：;1.谁是物质生产的主体？ 2.上述活动体现了什么哲学道理？;②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础;.“三周”的作品反映的内容都 是从哪里来的？;（2）人民群众是社会精神财富的创造者;;（3）人民群众是社会变革的决定力量;人民群众是历史的创造者;想一想; 二、坚持群众观点 和群众路线（方法论）;3、坚持群众观点和群众路线的实践意义： 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 ;人民群众;人民群众是历史的创造者原理 ①原理内容：人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 ②方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线。 ;[特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别;[2014·山东卷] 建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。 材料二：为进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题，改善人民群众的生产生活环境，全国人大常委会贯彻落实党的十八届三中全会精神，将修改环境保护法列入了2014年立法工作计划。 结合材料二，运用生活与哲学中“寻觅社会的真谛”的知识，阐明修改环境保护法的哲学依据。;①社会存在决定社会意识，进一步解决经济社会发展所面临的环境制约问题要求对环境保护法进行相应的修改； ②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，要求对环境保护法进行相应的修改以适应经济社会发展的需要； ③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群众路线，对环境保护法进行相应的修改是为了改善人民群众的生产生活环境。;1、下面对人民群众认识，正确的是( ) ①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④ ;A;C;4．2014年1月5日，中共中央政治局常委刘云山在京主持召开中央党的群众路线教育实践活动领导小组第七次会议，研究部署第一批教育实践活动总结工作和第二批教育实践活动准备工作。我们党的群众路线的基本内容是( 　　) ①一切为了群众，一切依靠群众 　②全心全意为人民服务 　③一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 ④从群众中来，到群众中去 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ ;5、　为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有 (　　) ①坚持群众观点和群众路线　②意识是客观存在的主观映象　③认识具有反复性和无限性　④社会意识是社会存在的反映 A．①② B．③④ C．①④ D．②③;6、在某报社“走基层、转作风、改文风”活动总结会??，与会人员分享了“接地气抓活鱼”、“一头汗两腿泥才能写出好新闻”等心得体会。这集中反映了(　　) ①一切从实际出发的工作要求　②群众观点和群众路线 ③量变引起质变的辩证过程　④客观精神的外化和表现 A．①④ B．①② C．③④ D．②③