思想政治理论课在_90后_大学生中推动马克思主义大众化的挑战与回应.pdf

思想政治理论课在 90 后大学生中 推动马克思主义大众化的挑战与回应* 袁尔纯 ( 华南农业大学 广东广州 510642) [ 摘 要] 党的十七大报告提出了推动当代中国马克思主义大众化的任 务, 高 校是马克思 主义大众 化的主阵地, 思想 政 治理论课又是高校推动马克思主义大众化的主渠道; 而 90 后 大学生的心理、思想 和行为特点对思想 政治理论 课在推动马 克 思主义大众化进程中提出了各方面的挑战。因此, 必须 针对 90 后 大学生 的特点, 对症 下药, 提高思 想政治 理论课 推动马 克 思主义大众化的针对性和实效性, 同时体现马 克思主义大众化的实践特色、民族特色和时代特色。 [ 关键词] 90 后 大学生; 思想政治理论课; 马克思主义大众化 [ 中图分类号] G641 [ 文献标志码] A [ 文章编号] 1674- 6120( 2011) 01- 0040- 04 党的十七大报告明确提出: 开展中国特色社会 高校思政课在 90 后 大学生中推动马克思主 主义理论体系宣传普及活动, 推动当代中国马克思 义大众化, 必须针对和研究 90 后 大学生的时代特 主义大众化。高校作为人才培养的重要阵地, 在推 点。 90 后大学生是指从 1990 年到 1999 年年底为 动当代中国马克思主义大众化进程中具有举足轻重 止出生的进入大学的中国公民。2009 年入学的大 的作用; 思想政治理论课( 以下简称 思政课) 又是 学新生中, 几乎全部是 90 后。在新时代背景下成 在 90 后 大学生中实现当代中国马克思主 义大众 长的 90 后青少年即将成为高校学生的主要组成 化的主渠道; 而 90 后大学生鲜明的时代特点对思 部分。特殊的时代背景造就 特殊的人群。 90 后 政课在推动马克思主义大众化进程中提出了各方面 大学生的心理状态、思想活动和行为方式带着深刻 的挑战。因此, 积 极探索高校思政 课如何针对 90 的时代烙印, 呈现出更为鲜明的时代特征。面对这 后大学生的特点推动马克思主义大众化, 有着重要 群特征鲜明的教育对象, 高校思政课在教学中要顺 的理论和现实意义。 利推动马克思主义大众化, 就需要充分掌握大学生 一、问题的提出 的心理、思想、行为特点, 研究这些特点给教学带来 胡锦涛同志在十七大报告中提出了 开展中国 的各方面挑战, 直面这些挑战, 通过创新教学理念、 特色社会主义理论体系宣传普及活动, 推动当代中 教学内容、教学方法等来作出积极的回应, 提高教学 国马克思主义大众化 的要求。我国大学生是实现 针对性和实效性, 从而更好地在 90 后大学生中实 马克思主义大众化的重要群体。在大学生中宣传普 现马克思主义大众化。 及当代中国马克思主义会起到事半功倍的效果。因 二、 90