传播学概论题稿.ppt

;一、传播学的起源、形成与发展;2、传播学诞生于美国的原因;传播学脉络;二、传播学的早期学术思想源流;涂尔干： Emile Durkheim (1858-1917），又名迪而凯姆，也有人叫为杜尔克姆，法国犹太裔社会学家、人类学家，社会学的奠基人之一，与卡尔·马克思及马克斯·韦伯并列为社会学的三大奠基人，《社会学年鉴》创刊人，法国首位社会学教授。 ;欧洲思想源流——《传播学史）;2、美国源流;杜威：教育的作用、大众传播的作用;库利：初级群体（首属群体）、“镜中我”;库利关心的重要课题是人的社会化问题，并为社会学和传播学提出了两个影响深远的概念：;②“镜中我”（looking-glass self），这个概念说明个人的行为在很大程度上取决于对“自我”的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。库利认为传播时“镜中我”形成的主要机制。 ;帕克：社会互动理论;《移民报刊及其控制》（The Immigrant Press and its Control）：迄今为止关于早期美国传播学最重要的教科书和读物;米德：“主我”与“客我”理论;“自我”可以分解成相互联系、相互作用的两个方面，即“主我”和“客我”：一方面是作为一只和行为主体的“主我”，它通过个人对事物的行为和反应具体表现出来；另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系和体现。 人的思维、内省活动就是一个“主我”和“客我”之间双向互动的传播过程，互动的介质是象征符（符号）。 ;李普曼：“刻板成见”、“拟态环境”;“拟态环境”（pseudo-environment）;“刻板成见”（stereotype）;三、传播学的主要流派;1、经验学派;（2）特点：;（3）主要代表人物： 拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、克拉帕、施拉姆 （4）主要研究领域和理论有： 早期的说服与态度改变研究、两级传播，又被称为“有限效果理论” “议程设置功能”等较为强调传媒影响力的理论 ;（5）经验性方法的意义 经验性方法论与社会科学中的实证立场是联系在一起的，它是社会科学的一种必不可少的重要方法。 （6）经验性方法的局限性 ①社会现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的，尤其是作为社会实践主体的人的理性和精神活动，在许多情况下并不是单纯地用经验材料就能够说明。 ②在目前的情况下，经验性的研究所依赖的程序或技术主要是问卷调查或控制实验，这些方法的精确性和严谨性受到质疑。 ③经验性研究所依赖的主要是个人或小群体层面上的经验材料。在研究现实的社会微观现象方面具有一定的效用，但在考察社会的历史过程以及宏观社会结构方面缺乏有效的手段。 ④尽管经验方法论者主张用“纯客观”的态度来研究社会现象，但是现实中受到研究者的文化背景、社会价值和意识形态的影响，很难完全做到客观公正。 ;西方马克思主义;;西方马克思主义科学地把马克思主义同现代哲学的一些流派结合了起来，在对现代资本主义社会的分析和对社会主义的展望上，在革命的战略和策略上，提出了同激进的列宁主义相对立的见解。 在西方马克思主义思潮内，有两种不同的趋向： ①按照黑格尔主义、弗洛伊德主义、存在主义的精神解释和发展马克思主义，被称作“黑格尔主义马克思主义”、“弗洛伊德主义马克思主义”和“存在主义马克思主义”； ②按照新实证主义、结构主义的精神解释和发展马克思主义，被称作“新实证主义马克思主义”和“结构主义马克思主义”。 ;西方马克思主义在长达80年的发展过程中经历了三个时期，在不同时代针对不同问题出现了思想倾向和侧重点各不相同的许多流派。 形成时期：20世纪20—30年代，是西方马克思主义形成时期。。 鼎盛发展时期：20世纪30—60年代末，是西方马克思主义鼎盛发展时期。 转向时期：20世纪70年代以后，西方马克思主义进入了转向时期。这时，西方马克思主义向多元化发展，法兰克福学派、存在主义马克思主义、弗洛伊德主义马克思主义、结构主义马克思主义出现了分化，并出现了分析马克思主义、生态学马克思主义、后现代马克思主义等。;早期西方马克思主义：卢卡奇、柯尔施、葛兰西、布洛赫 法兰克福学派(综合性研究群体)：霍克海默、阿多诺、本雅明、马尔库塞、哈贝马斯、施密特 弗罗伊德主义的马克思主义：赖希、马尔库塞、弗罗姆 新实证主义的马克思主义：科莱蒂、德拉-沃尔佩 存在主义的马克思主义：列斐伏尔、梅洛-庞蒂、萨特 结构主义的马克思主义：阿尔都塞 分析马克思主义：柯亨 罗默 J·埃尔斯特 生态马克思主义：高兹 本·阿格尔 莱易斯 佩珀 后马克思主义：埃尔斯托·拉克劳、詹托尔·穆佛、雅克·德里达 后现代马克思主义：弗里德里克·詹姆逊(詹明信) ;（