1沁园春长沙题稿.pptx

;毛泽东的书法;写作背景;咏蛙 毛泽东 独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。; 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？ ?;?江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝？ ; ;朗读：注意字音、字形，读准节奏;划分节奏的方法： 1、依据句子结构 2、依据词语意思;品读·意象;“看”字有何作用？ 总领作用，总领七句写景句。;万山红遍;层林尽染;漫江碧透;百舸争流;鹰击长空;; 赏析上述意象特点及情感;万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 ;妙在哪里？ ;总结赏析“炼字”的基本方法 1、从词义入手 2、从手法及修辞入手 3、从情感入手 4、从描绘作用入手;写景抒情词再探——写景的角度;第二课时;怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？;分成三个部分： 换头中，正确的语序应该是?;1、“忆”字有何作用？ （总领回忆峥嵘岁月的七句，从“恰同学少年 ”到“粪土当年万户侯”） ;同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？;下片结尾与上片的结尾有什么关联？;本词结构：;：;学会多角度、多手法描写景物 在写景时,如果只抓住一个方面写,很容易使写作对象显得单薄,而对景物进行多角度描绘则更易使对象具有层次感与立体效果。在《沁园春·长沙》中,同样是写湘江景色,词人分别从远近、高低、上下、色彩等角度写起,因而,我们看到秋景图里有山林、百舸,有雄鹰、翔鱼,有天空、大地,有枫叶的红、江水的绿,这样描写使得整个景物层次分明,立体多彩。;除了角度的选择外,还可以采用多种表现手法对景物进行描绘。如用对比突出季节的特色,借助比喻、借代等手法来增添季节的亮丽色彩,这种写作方法不仅使文章形象突出,也易于将作者对季节的情感融入景物描写中。在《沁园春·长沙》中,作者为了让描绘的形象更加突出,分别使用了对比、借代、对偶、用典等手法,如“万山红遍”与“漫江碧透”的色彩对比让画面更浓艳、鲜明,“同学少年”与“万户侯”的对比更突出当今少年的风采才华,“水击三千里”等典故的运用更能写出革命者的激情。;沙场练兵;知识链接;基础梳理;基础梳理;6、对文句理解不正确的一项是 （ ） A、鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游 。 B、万类霜天竞自由：万物都在春光中竞相自由地生活着。 C、指点江山，激扬文字：万物都在春光中竞相自由地生活着。 D、粪土当年万户侯:把当年的军阀官僚看得同粪土一样。;（7）、词中诗人回顾年轻时与志同道合者畅谈理想、进行革命活动的句子有： ， ； ， 。 ， ， ， 。 ;拓展延伸;“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”这几句,有人认为是诗人回忆当年的畅游,写的是实际情况;有人认为是化用祖逖“中流击楫”之典,未必直写其事。结合下面的材料,谈谈你的理解。 材料:①1957年1月,这首诗第一次发表时,毛泽东做了这样的注释:“击水,游泳。那时初学,盛夏水涨,几死者数,一群人终于坚持,直到隆冬,犹在江中。当时有一篇诗,都忘记了,只记得两句:自信人生二百年,会当水击三千里。(注:这两句诗是毛泽东1917年冬天游衡山时所作)” ②《晋书·祖逖传》:“中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!’”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代词。 提示:这两种理解都可以,前者侧重于表述当年毫无畏惧的气概和胆识,后者侧重于表达复兴祖国的壮志。注意课文的注释,选择了前者。;毛泽东词三首 菩萨蛮 黄鹤楼 茫茫九派①流中国,沉沉一线②穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇③锁大江。　　黄鹤知何去?剩有游人处。把酒酹滔