测控技术与仪器导论题稿.ppt

测控技术与仪器专业导论 电气信息工程学院 2015年09月;课 程 概 述;第一讲 测控技术与仪器基本概述 ;测控技术与仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。培养能适应社会主义现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实，具有良好的素质，较强的创新精神和能力，知识面宽，掌握电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，并具备测量和控制方面以及精密仪器设计制造的基础知识与应用能力，能够从事本专业工作的高级工程技术人才。;2、专业主要课程;3、毕业生应具备的能力;（4）了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；了解测控仪器与系统的行业发展现状； （5）有研究、开发新系统、新技术的初步能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。;4、就 业 范 围;5、相近专业;二、我院测控技术与仪器专业 ;1999年根据教育部专业目录调整的要求，在拓宽专业口径的基础上进行了专业方向的分流，设置四个专业方向：电子技术、电气技术方向、电化教育方向、通信技术方向。 先后将该专业的3个专业方向建设成为3个本科专业。 ;2001年将电化教育方向发展为教育技术专业（该专业于2002年划归计算机系）， 2002年将通信技术方向发展为通信工程专业 2002年起，根据师范教育发展的趋势，该专业在师范教育的基础上同时设置了电子信息工程非师范本科专业。 2003年将电气技术方向发展为电气工程及其自动化专业。 2005年新增设测控技术与仪器专业方向。;电子信息工程专业在2006年被确定为江苏省品牌专业建设点。 测控技术与仪器专业2013年被学校列为校重点建设专业。;2、培养思路;3、培养目标;4、毕业生应获得的知识和能力;(4)掌握光、电、计算机相结合的当代测试理论、技术和实验研究能力，具有本专业测控仪器与系统的基本理论与设计、开发能力，如智能仪表设计与应用能力和虚拟仪器技术应用能力； (5)获得较好的测控领域中的工程实践知识和能力，如测量信号分析能力和测控系统的设??与应用能力； (6)获得测控系统综合应用能力，如计算机测控网络的构建与应用能力； (7)掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文文献；掌握文献检索、资料查询的基本方法； (8)具有较好的团队合作能力和较强工作适应能力，具备初步科技开发和组织管理工作能力。;５、课程设置;A模块 公共基础必修课 65.5学分 1144学时 学分比例 36.4% C模块 学科专业基础必修课 28.5学分 480学时 学分比例 15.8% D模块 实践技能必修课 41学分 41 周 学分比例 22.8% E模块 专业(专业方向)选修课 29.5学分 472学时 学分比例 16.4% F模块 公共选修课 15.5学分 学分比例8.6% 合 计 180学分 2096学时（不含D、F模块）;“六大模块”包含六类课程体系： 公共课程（A、F模块如：品德、哲学、英语等）：是培养全面发展的人才所必须的，而高等数学、大学物理、计算机应用基础、工程制图等是根据专业的特点和性质设置的，是学生学习专业知识、进行科学思维和基本技能训练、培养人文素质和能力的前提。;学科专业基础课（C模块课程）：包括专业理论基础和专业技术基础课程。 这类课程有一定的应用背景，但一般不涉及具体的工程或产品，覆盖面较宽，有一定的理论深度和知识广度，还具有与工程科学密切相关的方法论。它们与基础课程共同构成了学生学习专业知识，培养专业能力的重要基础。(终生受用) 主要课程：电路原理、模拟电子技术基础 、数字电路、信号与线性系统、专业英语;专业方向课程（E模块）：是根据社会对测控技术与仪器专业人才的业务和知识结构要求，即为专业培养目标而设置的，可以使学生获得该专业的技术开发能力和专业特长。 主要课程：单片机技术、EDA技术及应用（双语） 、电子测量、虚拟仪器技术、传感器与检测技术、光电检测技术、智能仪表原理与设计、测控电路、计算机网络与通信等。;教学实践必修课程（D模块）：为加强学生动手能力开设的系列课程设计、综合课程设计、生产实习、毕业设计，通过这些环节的锻炼，理论联系实际，培养学生的创新精神和实践动手能力。;从知识分解的角度看课程设置: 1、技术基础理论知识 ⑴ 电子电路基本理论：电路原理（72学时） 模拟电子技术（64学时） 数字电路（64学时） ⑵ 信息