初中生作文指导3选编.ppt

作文指导;教学目标;记叙文的基本结构;2、“情感+逻辑”情节;老两口 都筑道夫 日本 　　 他一进门，就迎出来一个白发老头。青年推销员恭恭敬敬鞠了一躬。“喔，喔，可回来了!你毕竟是回来了。”老头脱口而出，“老婆子快出来。儿子回来了，是洋一回来了。很健康，长大了，一表人才!” 　　老太太连滚带爬地出来了。只喊了一声“洋一!”就捂着嘴，眨巴着眼睛，再也说不出话来。推销员慌了手脚，刚要说“我……”时，老头摇头说：“有话以后再说。快上来，难为你还记得这个家。你下落不明的时候才小学六年级。我想你一定会回来，所以连这个旧门都不修理，不改原样，一直都在等着你呀。” 　　推销员实在待不下去了，便从这一家跑了出来。喊他留下来的声音始终留在他的耳边。“大概是走失了独生子。悲痛之余，老两口都精神失常了吧?倒怪可怜的。”他想着想着回到了公司，跟前辈谈这件事。老前辈说：“早告诉你就好了。那是小康之家，只有老两口。因为无聊，所以这样作弄推销员。” 　　“上当了!好，我明天再去，假装是儿子，来个顺水推舟，伤伤他们的脑筋。” 　　“算了，算了吧，这回又该说是女儿回来了，拿出女人的衣服来给你穿。结果，你还是要逃跑的。”;招法招数分析： 　　○1：遭遇荒唐，感受辛酸 　　满嘴荒唐言，一把辛酸泪。老两口玩的够酷的！ 　　刚开始，还真以为是个悲欢离合的感人故事，继续读下去，又觉得是一个搞笑的故事，实际上，也的确比较荒诞和搞笑。读到最后，在为老两口的绝招折服的同时，鼻子却有点酸酸的不是滋味。在跌宕起伏、不断出乎读者意料的转折的后面，却蕴涵着情感上深刻的社会问题。 　　○2：何止一种回味 　　这篇文章的情节线，以逻辑上的演变转折，又包含了一些情感线的成分，在 “逻辑 + 情感”的平面上戏剧性地变化着，文章非常精彩，给我们以多重回味。;老两口 都筑道夫 日本 　　 他一进门，就迎出来一个白发老头。青年推销员恭恭敬敬鞠了一躬。“喔，喔，可回来了!你毕竟是回来了。”老头脱口而出，“老婆子快出来。儿子回来了，是洋一回来了。很健康???长大了，一表人才!” 　　老太太连滚带爬地出来了。只喊了一声“洋一!”就捂着嘴，眨巴着眼睛，再也说不出话来。推销员慌了手脚，刚要说“我……”时，老头摇头说：“有话以后再说。快上来，难为你还记得这个家。你下落不明的时候才小学六年级。我想你一定会回来，所以连这个旧门都不修理，不改原样，一直都在等着你呀。” 　　推销员实在待不下去了，便从这一家跑了出来。喊他留下来的声音始终留在他的耳边。“大概是走失了独生子。悲痛之余，老两口都精神失常了吧?倒怪可怜的。”他想着想着回到了公司，跟前辈谈这件事。老前辈说：“早告诉你就好了。那是小康之家，老两口是老顽童 ，所以常常作弄推销员。” 　　“上当了!好，我明天再去，假装是儿子，来个顺水推舟，伤伤他们的脑筋。” 　　“算了，算了吧，这回又该说是女儿回来了，拿出女人的衣服来给你穿。结果，你还是要逃跑的。”;例文1;例文分析;特别提示： ; 我感动了身边的人 曾几何时，我们心中默默念着曾经给予我们点滴感动的人的名字；而现在，我们把感动化为动力，用自己的行动为这个世界抹上绚丽的色彩。 　　素不相识的人，你是否在冬夜感受到心灵的温暖？ 　　夜色渐浓，寒风凛冽。我背着沉重的书包站在拥挤的车厢中。车开出几站后，我身旁一个坐着的乘客要下车了，疲惫不堪的我看到空位便想坐下。这时身旁出现了一位老奶奶，也想坐下。我见状便退了回去。回应我的是一连几声的“谢谢”。我微笑着，而老奶奶也笑得格外灿烂。原来，一点点的谦让能让他人在寒冬收获心灵的温暖，品尝糖一般的甜蜜。 　　邻家的女孩，你的心中是否有一棵已发芽的葡萄藤？ 　　邻家有个女孩，给人印象最深刻的是她天真灿烂的笑容与满脑子新奇的想法。她把葡萄籽种在一个小花盆中，一心盼望着它长出嫩绿的芽。一星期，两星期……我发现明亮的眼神不再，而是多了几分诗意的暗淡。那天，女孩大哭着一定要花盆中长出芽儿，我看到她父亲无奈的神色。那晚，我去了花市。回来时，手中多了一些葡萄藤，我轻叩她家的门，是她父亲开的，我便将手中的葡萄藤交给他。第二天一早，我就听见女孩兴高采烈的叫声，她兴奋地跑来对我说：“姐姐，姐姐，你快来看，我的葡萄籽发芽啦！”那快乐、明亮的眼神又一如往昔。我一转头，她的父亲微笑地向我点头，我也会心地笑了。我知道，那小小的举动埋下了一个大大的梦想。 　　亲爱的妈妈，你心中是否开满了鲜花？ 　　多年前的一个圣诞节，我收到一个芭比娃娃，心中格外欢喜，不停地感谢着圣诞老人。直到初中时我才明白妈妈所谓的“听到了圣诞老人的脚步声”。有一天，我问妈妈：“那礼物是你送的吗？”妈