人教版教学课件2009年度广东地区生物科从生物圈到细胞课件.pptVIP

欢迎同学们;初中生物 宏观 形象 高中生物 微观 抽象;衣;食;住;行;医疗;病毒病;基因治疗;环境保护;微生物处理污水;当代生物学的两大发展方向;;;第1章 走近细胞;第1节 从生物圈到细胞;甲型H1N1流感病毒;问： 1.甲型H1N1流感病毒具有怎样的结构？它是怎样生活 和繁殖的？;;1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？;变形虫;眼虫;衣藻;大肠杆菌;酵母菌;1.小结;;;胚胎发育 第8周;胚胎发育 第12周;胚胎发育第21周;胚胎发育8个月;;2.小结;完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？; 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。 ;艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒;HIV攻击人的T细胞;讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？;小儿麻痹症 （脊髓灰质炎）;病毒，无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。 单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生 命活动。 多细胞生物，它们依赖各种分化细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。;下列有关叙述，错误的是（ ）;生命系统的结构层次;细胞;结构层次;结构层次;思考：;结构层次;思考：;;松树： 叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林（种 群） —群落—生态系统—生物圈;练习： 1.下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的筛管 A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩ C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩;3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏???血管和血液（ ） 一座城市（ ）;总结：由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统--生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。;1）活细胞：A、D、G、I； ? （2）死细胞：B、E； ? （3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； ? （2）种群层次； ? （3）群落层次。;第一章 第1节 从生物圈到细胞;3.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（ ） A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统;1、所有生物都具有细胞结构吗？ 2、生物科学的研究已经进入 水平。 3、无论是病毒，还是单细胞生物，还是多细胞生物，其生命活动均离不开 。 4、生命系统的结构层次分为： 5、最基本的生命系统是 。 ;生物