1612磁体与磁场.doc

PAGE  PAGE 3 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 课 堂 教 学 导 学 设 计 主 备 人： 审 核 人 ： 施 教 日 期 2011 年 03 月 07日 学 习 内 容§16.1-2磁体与磁场 共 几 课 时2课 型新授课第 几 课 时2学 习 目 标1、认知目标：知道磁体周围磁场分布状况，理解磁感线，了解地磁场； 2、技能目标：会利用细铁屑来研究磁场，并抽象出磁感线来描述磁场，会用地磁场知识解释有关现象； 3、情感目标：培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。重 点 难 点重点：1、磁场与磁感线的理解；2、会画常见磁体周围的磁感线。 难点：判断小磁针的极性。教 学 资 源多媒体电脑、展台、PPT课件、永磁体、小磁针、铁屑、铁钉。预 习 设 计1、认识磁体的相关知识2、预习磁场概念学 生 活 动 设 计教 师 导 学 设 计反 思一、复习引入： 1、在磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，叫做_________。 磁体之间的相互作用是通过_________发生的。 磁体能够吸引铁钉，是由于铁钉被________后也具有了磁性，再与磁体通过_______发生相互作用。 a b c d e j i h g f 图 1 N S 磁体周围的磁场方向可以用___________来判断。物理学中把_________在磁场中静止时______极所指的方向规定为该点的磁场方向。 二、学习与探究： 1、在条形磁铁周围放上许多小磁针，观察各小磁针的指向。 在图1中把各点的小磁针静止时的指向表示出来。找找 看，有什么规律？ 2、在磁体周围均匀地撒上细铁屑，稍微振动一下，发现细 铁屑会__________地排列成许多曲线。这些曲线与小磁 针的排列情况相似，是由于细铁屑被磁化后相当于许多 ___________。 3、磁感线就是为了形象地描述磁场而人为引入的假想曲线， 并不实际存在。磁感线上任何一点的切线方向，都跟放在该点的小磁针的_____极所指 的方向一致，可以表示该点的_________方向。由图1中小磁针的指向可以得出，磁感 线总是从磁体的______极出来，回到磁体的______极。 4、观察课本P35图16-8可以发现，磁场越强的地方，磁感线分布越______（密或疏），所 以，磁感线的疏密可以反映磁场的__________。 5、磁体周围的磁感线是立体分布的，有无数条，我们画出的只是有代表性的一部分。判断： （1）有磁感线的地方就存在磁场，没有磁感线的地方就不存在磁场。（ ） （2）磁感线密的地方磁场就强，磁感线疏的地方磁场就弱。（ ） （3）在任何磁场中，磁感线是不会相交的。（ ） （4）磁场是实际存在的，而磁感线并不实际存在。（ ） 三、课堂小结： 磁感线的作用：磁感线可以形象地描述磁场。 （1）磁感线的疏密可以表示磁场的____________； （2）磁感线上任意一点的切线方向可以表示该点的_____________。 磁感线的特点： （1）是假想的曲线，并不_________________； （2）所有磁感线不会相交。 （3）磁感线总是从磁体的_____极出来，回到磁体的_____极。 （4）磁感线不是平面的，而是___________的。 小磁针具有指南北的性质就是由于__________________的作用。地磁的南极在地理的 ___________________，地磁的北极在地理的_________________。 多媒体展示：磁体周围铁屑的分布情况，小磁针分布情况。 用笔画线把铁屑分布情况画出来。 磁感线的方向是怎么规定的？ 磁场与磁感线的区别? 认真完成活动16.3用铁屑探究磁体周围磁场. 引导学生接受场的概念. 学会场 的描述方法.  作 业 设 计 课 中 检 测N S N S N S S S 条形磁铁 蹄形磁铁 异名磁极 同名磁极 图 2 6、在图2中画出下面四种磁场的磁感线： 地理北极 地理南极 图 3 7、地球是一个巨大的磁体（与条形磁体相似），地球周围空间存在 的磁场称为___________。在图3中画出地磁场的大致分布情况。 8、能在水平面内自由转动的小磁针静止时能够指南北，就是由于 ____________的作用。小磁针静止时，N极所指的方向是地磁 的______极。如果把小磁针放到地磁的北极，则小磁针的N极 将指向_________。 9、从图3中可以看出：地磁北极在地理__________________， 地磁南极在地理__