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【成才之路】2014-2015学年高中英语(人教版十二省区,必修1)教学课件(课前新知预习+课堂要点探究+课堂达标验收)教学课件:unit5section1.ppt
成才之路·英语;Nelson Mandela—a modern hero;Section Ⅰ
Warming Up Reading;课前新知预习 ;课前新知预习;Ⅰ.单词速记
1.________(n.)质量;品质;性质
2.________(adj.)吝啬的;自私的;卑鄙的
3.________(adj.)慷慨的;大方的
4.________(vt.)建立;建设
5.________(n.)人类
6.________(adj.)法律的;依照法律的
7.________(n.)舞台;阶段;时期
8.________(vt. vi.)投票;选举(n.)投票;选票;表决;9.________(vt.)进攻;攻击;抨击
10.________(adj.)乐意的;自愿的
11.________(adj.)不公正的;不公平的
12.active(adj.)积极的;活跃的→________(n.)活动
13.self(n.)自我;自身→ ________(adj.)自私的→________(反)无私的;忘我的→________(adv.)无私地;忘我地
14.devote(vt.)献身;专心于________(adj.)忠实的;深爱的→________(n.)忠实;献身;15.peaceful(adj.)和平的;平静的;安宁的→________(n.)和平
16.guidance(n.)指导;领导→________(vt.)引导
17.hopeful(adj.)怀有希望的;有希望的→________(adj.)绝望的
18.equal(adj.)相等的;平等的→________(adv.)平等地;相等地→equality(n.)平等;相等;
Ⅱ.短语互译
1.把……奉献于;专心于 __________
2.对……慷慨 ________________
3.对……感激 ________________
4.用一种和平的方式 ________________;5.out of work ______
6.as a matter of fact _______
7.blow up ________________
8.be put in prison ________________
9.in trouble ___________________________________
10.turn to ________________;Ⅲ.完成句子
1.第一次见到纳尔逊·曼德拉的时候,是我一生中非常艰难的时期。
The time ___________________________was a very difficult period of my life.(关系副词when引导的定语从句)
2.那是在1952年,曼德拉是我向其寻求帮助的一位黑人律师。
It was in 1952 and Mandela was the black lawyer _______________________.(介词+关系代词引导的定语从句);3.过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利,阻挡我们的进步,一直到今天,我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。
The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage ______________________________. (where引导的定语从句);4.我们被置于这样一个境地:要么被迫接受低人一等的现实,要么跟政府作斗争。
We were put into a position __________________________ _____________________, or fight the government. (介词 + 关系代词引导的定语从句)
5.只有到这个时候,我们才决定用暴力反抗暴力。
_______________________answer violence with violence. (only+状语置于句首要倒装);Ⅳ.课文理解
1.Skim the passage and fill in the main idea of the whole passage and each part.;2.Choose the best answers according to the passage.
(1)Why did Elias have to leave his education?
A.Because hi
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