在继承中创新及学生共发展.ppt

2012年7月11日;;教师二次发展论：发展曲线图;熟悉教材。这是教师第一次专业成长最基础的内容。 对教学的基本步骤与方法的掌握。这是教师第一次专业成长最重要的内容。 对学生的关注。这个阶段的老师开始形成所谓学生观。 有与同伴合作的强烈愿望。其标志是校长和同伴的认可。 开始追求学生的考试成绩。有的甚至把学生的考试成绩当作最大的成功指标。;很难感觉到像前一个时期那样快速成长，相反，他发现自己很多事情都是在重复。 能保持中等状态的教学效果，但即使更努力，也没有明显的提高，不过一般情况下也坏不到哪里去。 工作内容和范围长期没有变化，自己也不知道还有什么事情可做。偶尔有一些新的尝试，也看不见什么效果。;原先不太关注或不感兴趣的事物，突然或者慢慢开始成为重要的生活内容和工作内容。 生活圈和工作圈开始突破原来的格局，向外??展。 关于教育教学和人生事业方面的理解开始与同伴区别开来，甚至有明显的不同。 不仅对教学问题感兴趣，而且对教材、对课程资源、对教学评价、对师资队伍建设、对一定区域内的教学管理问题开始感兴趣。;启示：用心去做一件事才能成功。 所谓用心做事，就是做事时加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划。人们常说，教师是一个良心活。谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种各样习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长的心灵，谁就能在用心成就学生的同时，成就自己。;参加研讨会是发展的重要契机 可以在现场体验中获得巨大灵感。 可以直接听到别人的声音，增加见识。 可以把自己放在一个平台上掂量掂量，正确认识自我。 可以扩大自己的影响，在更大范围内发出自己的声音； 可以扩大自己的工作圈与交际圈，成就自己的发展舞台。 ;;;;原课标：：;常用的小学数学思想方法：;;;;数学概念;;激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的???学学习方法。;;有效“备课”：; 教什么永远比怎么教重要。备课首先要备教材，但绝对不仅仅是准备教材内容，或只是由教参到教案的简单的“移动”。新课改要求教师要对教材重新进行结构的组织、脉络的把握以及内在规律的揭示。 ;有效“备课”——精选教学内容;案例一：华应龙老师的圆的认识;“圆的认识”这节课究竟要讲什么?;有效“备课”——精选教学内容;案例二：莫比乌斯带;有效“备课”——精选教学内容;;;;;;三、我们的行动;研究学生的认知起点，有效预留教学空间。 备课时要思考：;有效“备课”——精选教学内容;三、我们的行动;;;有效“备课”——总结;有效“备课”——温馨提示;;温家宝总理重要讲话;教师二次发展论：发展曲线图;