1.1质点参考系和坐标系课件（新人教版必修1）.ppt

;三维目标 （一）知识与技能 1、知道质点的概念及条件。 2、知道参考系概念及作用。 3、掌握坐标系的简单应用。 （二）过程与方法 1、体验质点的条件及意义，初步掌握科学抽象这种研究方法。 2、体验不同参考系中运动的相对性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。 3、体会用坐标方法，描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。;（三）情感、态度与价值观 1、认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性。培养学生热爱自然、关心科技发展、勇于探索的精神。 2、不同的参考系中现象不同，帮助学生建立辨证唯物主义的世界观。 ★教学重点 理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。 ★教学难点 将一个实际的物体抽象为质点的条件。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。;一、我们生活在一个运动的世界之中;;谁运动？（研究对象）;问题1：如何描述物体的机械运动？ 诗人是如何描述物体机械运动的? 画家是如何描述物体机械运动的? 歌唱家是如何描述物体机械运动的? 物理学家是如何描述物体机械运动的?;三、参考系;1.关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ） A.参考系必须选取静止不动的物体 B.参考系必须是和地面联系在一起的 C.在空中运动的物体不能作为参考系 D.任何物体都可以作为参考系 ;2.观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲、乙两车一定向右运动 C．甲车可能运动，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动;四、理想化模型:质点;问题2：质点和几何中的点是一回事吗？;几点说明: 1、物体上各点的运动情况相同时，可以看作质点 2、物体有转动，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。 3、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。 一个???体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。 ;3 下列关于质点的说法，正确的是 （ ） A．宽阔的湖面上顺水漂流的小船可以视为质点 B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可以看做质点 C．研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看做质点 D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将运动员看做质点 ;问题3.如 何 确 定 物 体 的 位 置? ;五.坐标系 ; （1）定义：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系． （2）一维坐标系：选某一位置为坐标原点，以某个方向为正方向，选择适当的标度建立一个坐标轴，就构成了一维坐标系，适用于描述物体在一维空间运动（即物体沿一条直线运动）时物体的位置． （3）二维坐标系：由两个互相垂直的坐标轴组成，适用于物体在二维空间（即在同一平面）内运动时，又称为平面直角坐标系． （4）三维直角坐标系：由三个互相垂直的坐标轴组成，又称为立体直角坐标系．适用于描述物体在三维空间中的具体位置． ;4.从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面，如图所示，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写以下表格：;知识总结;1.下列情况不能看成质点的是（ ）; 2.2008年8月16日，牙买加运动员博尔特在北京奥运会上 以9秒69打破男子百米跑世界纪录，再创速度极限．下列 说法正确的是(　　) A．在博尔特的100米飞奔中，可以将他看做质点 B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点 C．无论研究什么问题，均不能把博尔特看做质点 D．是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题;3、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有 ( ) A.从北京开往广州的一列火车的运动时间 B.研究转动的汽车轮胎各点的运动 C.研究绕地球运动时的航天飞机的运动周期 D.表演精彩芭蕾舞演员在翻滚、旋转时 E.参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中 F.在斜向下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子 G.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间 H.测量子弹穿过一张薄纸的时间 ;4.描述物体地运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法中正确地是（ ） （A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面 （B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳 （C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系 （D）???不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同 ;