2015-2016学年人教版必修1自由落体运动第一课时课件.ppt

5、自由落体运动;一、学情分析;二、教材分析;2、教学三维目标;过程与方法： [1]通过观察演示实验概括出自由落体运动的特点，培养学生观察分析能力。 [2]引导学生养成研究的习惯，掌握实验探究的基本过程。 [3]引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体运动规律，提高对知识的迁移、类比能力。;情感态度与价值观： [1]渗透物理学习和研究方法的教育。 [2]培养学生积极参与，勇于探索精神。;3. 教学重难点;三、教法与学法;; 问： 重的物体一定运动快吗？体积大的物体一定运动快的吗？能不能找出反例？ 设计意图： 通过反例重建学生对物体下落的基本认识。;【1】演示粉笔下落 问：物体下落的原因是什么？有什么特点？生活中还有什么类似的现象？ 总结：物体下落的快慢与重力和阻力大小有关，物体自由下落是一种普遍直线运动形式，初速为零，速度越来越大。 设计意图： 由身边实例和头脑中的感性认识入手，使学生建立自由落体运动的基本模型,意识到物体运动的快慢与受力有关。;【2】演示纸片与硬币的下落和揉成团的纸片再与硬币的下落 讨论： 1、同一张纸重量相同，揉成团后对受力有怎样的影响？ 2、物体运动的快慢与轻重有关吗？ 总结： 阻力可以忽略时，物体下落快慢与轻重无关。;【3】演示牛顿管实验： 介绍“牛顿管”实验特点，引出自由落体运动定义和条件，总结并板书出来。 教学评估： 牛顿管实验中空气多少和金属片与磁性盖头接触是否良好，会影响实验效果。 ; 设计意图： 通过3个演示实验，教学步骤层层推进，剥茧抽丝。让学生组织物理语言来给出自由落体运动的条件，学生就产生了一种成就感和使命感，培养了物理学习兴趣，很好的完成了教学三维目标。;【4】提问： 自由落体运动的加速度是变还是不变？学生思考分析得出自由落体运动可能的运动性质。 设计意图： 突出对加速度的研究，为今后其它力学运动模型的分类做铺垫。; 《如何测量下落物体的加速度》 教师巡视，引导学生使用打点计时器来记录自由落体运动位移，???导学生分析纸带得出自由落体运动规律，交流结论。 板书自由落体运动性质和加速度大小。;设计意图： 学生实验的目的有三个： A.复习打点计时器的使用 B.通过对纸带数据的处理，验证自由落体运动是匀加速运动 C.实验定量确定出加速度的大小 学生体会了一次科学的探究过程，掌握了实验探究的基本方法和流程。 ;推导与归纳 【1】由匀变速直线规律导出自由落体运动规律。 【2】总结重力加速度大小变化规律。 小结与练习： 【1】选择题。 【2】估算题。 ;五、教学反思;六、板书设计; 欢迎指正点评！