提升九年级学生语文合格的方法提升九年级学生语文合格率的方法.doc

PAGE  PAGE 6 提升后进生语文合格率的具体措施 义丰初中 王殿领 教学质量是一个学校得以生存的命脉，而影响这一生存命脉的，往往不在于这个学校优秀学生的优秀程度，而在于后百分之三十的那些学生成绩的好坏。这正如现代教育学中所讲的短板效应，即影响一桶水的水位的高低的，就在于构成这个木桶的木板中的最短的一块。而影响一个学校的教学质量优劣的就是这个学校中后进生的学习成绩的好坏。所以提升后百分之三十学生的学习质量、学习成绩，就成了我们一线教学者所追求的目的之一了。作为一名九年级语文教师，对于语文教学质量的提升，就自然的想到，要提升我们语文学习中那些对于语文学习困难的后百分之三十的学生了。那么如何提升他们的学习质量和学习成绩，也就自然成了我们语文教学工作者所要思考的重要问题了。现在，就如何提升后进生语文学习成绩的合格率，结合本人语文教学中的一点实际做法谈一些个人的粗浅看法： 1、要使后进生在潜移默化的语文学习过程中不断提高对于语文学习的思想认识，认识语文学习对于一个人陶冶思想情操、培养审美情趣、提高认识能力诸方面的重要意义。以语文学习的目的、学习的意义，激发学生学习的潜在热情。 2、在阅读教学中要进一步培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。注重在阅读教学过程中多鼓励后进生学生参与教学活动,做到人人参与,参与全过程,如：后进生举手发言、考试进步等方面，多加给所在小组的小组考核分，对他们的进步，哪怕是一点点，也要大张旗鼓的给予表扬。放大他们的优点，以激发其学习的热情。 3、平等对待每一个后进生，公平是使每个同学获得尊严的有效途径。不要因为学习成绩和学习能力的落后甚至缺失，就有对他们的歧视之心，反而要更关注他们，更关心他们，多与他们交流、谈心，多了解他们的困惑、疑虑，不断的帮助他们解决疑义，解决困难，竭尽全力，全心全意。这样坚持不懈的做下去，我想，肯定能获得学生的心，走进学生的心。以这种爱心和关心唤起他们的学习热情。 4、对后进生要多督促、多叮嘱、多花时间。后进生，之所以成为后进，是因为，他们的自觉性比常人差一些，自制力比不上常人好，所以，对他们更要盯得紧一些，看得牢一些，作业要多检查，而且要重点批改，要坚持不懈，持之以恒，反复抓、抓反复。另外，让小组长发挥帮助和指导以及检查和督促的作用，以兵教兵、兵管兵，老师还要及时的向小组长了解那些后进生的情况。通过不懈的跟踪，促使其学习态度的改变。 5、对后进生的要求，要实事求是，低起点，慢爬坡，适当的放宽要求，适当的降低标准，目标制定可采用“猴子摘桃”的策略，即让他们面对自己的目标，稍作努力就能达到。这样就可调动他们学习的积极性。教学中，要分层教学，因材施教，区别对待。如作业的布置和批改要有所区别，对于他们，要求就宽一些，充分照顾到他们基础薄弱、能力不足的特点。用适当的目标和要求，去激励他们，以激发他们学习的信心。 6、抓字词句等的积累，积累是提高语文能力和语文成绩的有效途径之一。学习语文的后进生，多是基础知识掌握不好，如字词句的积累不好，生字的音形意、词义的理解、句子的表达等方面不好，让他们每天记忆十个所学的生词、五句要背的古诗文名句，另外及时的对他们进行字词的默写、古诗文的默写。还有就是基本能力较弱，如语言理解能力差，语言表达能力不好，多对他们进行仿句练习、扩句练习、缩句练习、续写练习、改写练习等等。以有效的知识积累，打牢他们语文的知识基础。 7、抓语文学习习惯的养成，抓好学生的学习习惯，比抓提高学习成绩更重要。例如：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)独立作业习惯。5)积极思考,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。抓好这些习惯，往往能收到事半功倍的效果。以良好的语文学习习惯的养成，来促使他们对于语文学习状态的改变。 8、抓课外阅读的指导和学习。课外阅读，是提升学生语文水平和能力的最有效的途径之一。向他们推荐一些优秀的书籍、报刊，让他们在课外多读、多看、多记，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本，在班上朗读、展示。以大量有效的阅读，促进他们语文水平和语文能力的提升。 9、抓语文学习的反思，让学生学会学习反思，通过不断的反省，总结经验，寻找问题，在反复的反思、总结、生疑、解疑中螺旋式提升。 综上所述，只是本人的一些不成熟的意见，提出来与同仁共勉。提高语文教学质量，是我们语文教师一直的追求、一直的向往，为这个追求和向往，让我们携手并进，共同努力吧！ 2011年10月17日 九年级语文（上）上教学进度表 起至时间教学内容9月1日 -9月10日 9月11日 -9月17日 9月18日 -9月24日 9月25日 -9月30日 10月2日 -10月15日（10月1日-10月7日国庆节假） 10