教研中心计划(2014季,含行事历)教研中心计划(2014春季,含行事历).doc

PAGE  PAGE 6 构建阳光课堂 引领教师发展 【小学教研中心2013——2014学年度第二学期工作计划】 一．指导思想 在小学校长室的指导下，以“自主性学习”阳光课堂构建为重点，结合学校实际，围绕“阳光课堂打造”与“教师专业发展”两个着力点，体现“为教育教学服务，为行政决策服务，为教师发展服务”三个宗旨，履行教科研部门“研究、指导、服务、管理”四项职能。 ?　以“深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍，服务农村教育”为主要目标，以“课堂变革实验项目” 、“有效教学推进工程”为主要载体，以有效教研——课例研究、教师技能培训、规范达标提升、教育质量评价、科研课题研究为主要抓手，进一步深化课程改革实验，努力促进教师专业成长；进一步加强教科研工作的针对性和实效性；进一步树立教育新理念，转变工作职能，努力提高学校教科研工作的能力和水平，为我市基础教育的科学、和谐发展提供更为有效的专业支持。 二.工作要点 （一）以阳光课堂为抓手，努力提高课堂教学水平。 以“阳光课堂”实施为抓手，以“课标培训”为载体，推进课程改革。强化学习活动设计、展开与落实，建设“让学课堂”，改变教与学的方式，增强学生学习的学习能动性、自主性和创造性。践行学校阳光教育方案中关于阳光课堂建构的要求，并通过如下途径逐步予以落实。 1．做好思想引领，促进业务水平提升，加强教师队伍建设。 2．加强学习，继续做好义教阶段新课标培训，促使理念内化，把新课标学习与课堂教学变革实验相结合，最终使新课标的重要理念与要求真正落实到学科课堂教学之中。 3．利用校本培训，全面提升教师整体教研水平。积极开展具有本校特色的校本教研活动，并且大力倡导教师个体的自我反思；开展教师群体的同伴互助；组织专家教授的专业引领，最终使校本教研真正成为提升教师专业素养最便捷、最经济、最有效的方法。本学期，还将做好学科教研组长的培训和学科教研组活动的指导工作。条件允许的情况下，还将组织一次外出学习活动。 4．抓好课题研究，促进教师的专业向纵深发展，努力使课题研究成为提升学校办学层次、促进教师专业成长新的增长点。 5．搭建学习交流平台，展示教师风采。 6．提高集体备课活动实效性。通过开展公开课、示范课、观摩课、课题研究、案例研究等活动，整体促进课堂教学效益的提高。 7．在我校实施多年的“自主性学习”课堂的实践研究基础，不断完善，逐步形成阳光课堂的具体实施策略。 8. 做好全员赛课优质课等参赛工作。本学期，我们要根据教育局的文件精神，组织“全员赛课”活动中的选拔的八位优秀教师参加优质课评比。市里还将组织中小学教师规范达标系列的优秀课堂教学设计评比及展示活动，以推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成；此外，市级有关学科青年教师教学基本功比赛、教师知识技能比赛、学科命题竞赛等也将在本学期开展。 全体教师都要投身到 “自主性学习”课堂建构，追求“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的教学境界，全面培养学生自主学习能力和学习习惯；积极创造让学生生疑、质疑、辨疑的条件，营造探究问题的气氛，让学生有思考问题的时间与空间。营造探究氛围，课堂上形成思想、情感、知识、能力、态度、价值观等交流的网络，各抒己见，畅所欲言。课堂上不再只有一个发光体——教师，而是每个学生都会发光，每个智慧都在发光，每个生命都在发光。 各教研组要通过业务学习、教研沙龙等形式引导老师们认识到课堂教学不是简单的知识传授、机械训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、使学生形成发自内心的独特体验与感受，是师生共同成长的生命历程。全体师生要以积极的心态、灿烂的笑容、饱满的激情浸润于“自主性学习”的学教课堂，充分展示师生的合作、探究与自主意识，力求充满灵动、充满智慧、充满创造，课堂上不时迸射出智慧的火花，能处处感受到课堂的温暖，让课堂充满生命活力，让每个生命都成为发光体，让学习成为师生共同成长的幸福旅程。 （二）加大课题研究的力度，推广科研成果。 根据学校要求，每个教研组至少申报一个地（市）级课题。本学期在稳步推进温州大学面向基础教育立项课题《小学语文“三段六步”自主性学习模式的深化研究 》的研究工作（该课题2015年5月结题），还要重点抓好课题立项的落实和课题管理。申请延期结题的两项课题要落实人员，按期结题。四月上旬、下旬市课题管理办公室将分别进行一次课题研究视导。各课题负责人要发挥课题组成员的积极性，推广已结题课题的研究成果，服务教育教学，让课题研究助推学校教科研水平提升，引领教学研究走向纵深和教师专业可持续发展，助力团队发展。 （三）积极开展校本培训，切实提升教师素养，着眼教师专业发展，建设“教研型”团队。 我们将大力争取，积极创造条件做好骨干教师的培养工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供支持。此外，本学期将乘学校读