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第1课第1框我对谁负责
;整个初中阶段的基本价值目标-- “尊重、关爱、责任” ;承担责任 服务社会----总述责任
了解祖国 爱我中华----了解国情国策
融入社会 肩负使命----承担对国家社会
的责任
满怀希望 迎接明天----实现理想;; ;;*;; 对应课标要求;*;知识目标:能够说出责任的含义;分清责任的来源;感受人因不同的社会身份而负有不同的责任;认同每个人应该自己对自己负责;概括负责任的表现和意义,以及不负责任的后果。
能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责。
情感态度、价值观目标:对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 ; ;;东北灾情;领 导; 纱布
一位年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术的助手。
有一个复杂的外科手术,专家和护士们艰苦地干了一天,那位年轻护士从清晨到黄昏,一刻也没有离开手术台。
在即将对伤口作最后缝合时,护士突然严肃地盯着专家说:“大夫,我们用了12块纱布,可您只取出了11块。” “不会的,我已经随时取出来了。”专家断言道,“手术已经一整天了,大家都累了,立刻开始缝合伤口!””;不行!我记得清清楚楚,手术中我们用了12块纱布。”护士抗议。专家不理睬,命令缝合伤口。;护士毫不示弱,大声喊起来:“您是医生,您不能这样做”!; 直到这时,专家才举起左手握着的第12块纱布向在场的人宣布:“她是我的合格助手。”;泰迪在67年后又戴上了他的金表 ;;;;◇这些责任来自哪里?(完成教材P6内容);;设计意图:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。
;;*;*;填表分析:结合教材P8(小含的困惑)
◇我认为小含的困惑来自组长的不守承诺,老师的“死板”,父母的不及时帮忙,你填完表格后回答是否赞同我的观点。
◇组长真的帮忙为小含打掩护,可能导致什么后果?
◇假如你是小含的朋友,你会对她提出什么建议?为什么?; 人不能以自我为中心,每个人都有自己的责任,都必须自己对自己负责。如果对自己不负责任,就应该承担相应的后果。所以我们应该及时纠正自己的过失,不要将责任推给他人,否则可能会付出更大的代价。
;*;
情景分析:我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程(可结合教材P10四个情景开展讨论)让学生深刻体会责任的多样性、发展性。
;心理咨询室 小灵是九年级的学生,学习成绩在班里名列前茅,本该受到同学羡慕,可是同学都说他智商高情商低。原来小灵对于学习以外的班级活动从不积极参与,轮到值日就说忘了或者把垃圾扫在门背后一走了之,人家的复习资料他特眼尖,答应和同学交换的资料如石沉大海,学校的艺术节、运动会他更是不闻不问。老师批评他对班级工作不热心,他说:凭什么要我去做,我多做不就吃亏了吗?为什么同学老师都对我另眼相看?;提示:日常生活中小灵独自承担了哪些责任?有哪些责任本来应该由小灵承担,却由其他人承担了?如果不承担责任会有什么后果?
; 你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。
——易卜生;;;*;*; ; ; ; ;
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