无处不在的弹簧.docx

3.2 弹力（学案） 一、学习目标 知道弹力是接触力，本质是电磁力； 知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度； 知道什么是弹力，理解弹力产生的条件； 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向； 知道弹簧形变与弹力的关系，会用胡克定律计算弹簧弹力的大小。 二、【要点导学】 1．形变______________________________________________ 2．弹性形变_________________________________________ 3．弹性限度__________________________________________ 4．弹力_________________________________________________5．弹力产生的条件： （1）____________________________ （2）_______________________________________ 弹力是接触力．只有两物体直接接触时才有弹力产生,但两物体直接接触却不一定有弹力产生,还要看物体是否发生弹性形变. 6．弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体的形变方向相反．具体地说： （1）压力的方向__________________支持力的方向________________ （2）绳的拉力方向________________________ 7．【实验探究】弹簧弹力与弹簧伸长量的关系 探究结果:_________________________________________ 8.胡克定律 公式： k为弹簧劲度系数，单位：牛顿每米 三、实验 (一)步骤 1、首先将实验装置调整妥当(如整个装置是否竖直平稳，标尺与弹簧的距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同一平面内，是否便于读数等)． 2、读出弹簧自然下垂时指针所指刻度． 3、悬挂50g钩码一个，待稳定后，读出弹簧上指针所指刻度。 4、逐个增加钩码，重复第3步，至少做5组数据。 5、计算出钩码重力、弹簧的伸长量记入表格 ． 6、观察数据，总结规律。 （二）注意事项 (1)本实验要求定量测量，因此要尽可能减小实验误差．标尺要竖直且靠近指针以减小读数带来的误差，每次改变悬挂钩码个数后，要待系统稳定后再读数． (2)实验中所提供的米尺精确度为1 mm，应估读到mm的下一位． (3)弹簧伸长量的计算，要用对应的两个数据。 （三）表格 钩码个数指针所指刻度（cm）钩码的重力（N）弹簧伸长量x（cm）012345 四、课堂练习 1、水平桌面上放着一本书，下列有关书与桌面之间作用力的说法中，正确的是（ 　 ） 书的重力就是桌面受到的压力。 桌面发生了弹性形变，对书产生了支持力。 书发生了弹性形变，因此书受到了支持力。 桌面受到的压力和书受到的支持力，都是弹力。 2、关于弹力的产生，下列说法正确的是 木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的 木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的 挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的 3、关于弹力的下列说法中, 错误的是：（ ） 发生弹性形变的物体，会对它接触的物体产生弹力。 只有受弹簧作用的物体才受到弹力 通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力。 压力和支持力的方向总是垂直接触面。 4、如图中，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是( ) AAAAAAAA A B B的重力 A和B的重力 只有B对地面的压力 A和B对地面的压力之和 5、在下图中,a、b(a 、b均处于静止状态)间一定有弹力的是( ) 接触面光滑 6、分析球受到的弹力 无处不在的弹簧 在我们的日常生活中，弹簧形态各异，处处都在为我们服务。常见的弹簧是螺旋形的，叫螺旋弹簧。做力学实验用的弹簧测力计、扩胸器的弹簧等都是螺旋弹簧。螺旋弹簧有长有短，有粗有细：扩胸器的弹簧就比弹簧测力计的粗且长；在抽屉锁里，弹簧又短又细，约几毫米长；有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈，只有一圈，在紧固螺丝螺母时都离不开它。螺旋弹簧在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且在弹性限度内，形变越大，产生的弹力也越大；一旦外力消失，形变也消失。 有的弹簧制成片形的或板形的，叫簧片或板簧。在口琴、手风琴里有铜制的发声簧