以体艺为抓手的农村中校园文化建设的建议以体艺为抓手的农村中学校园文化建设的建议.doc

4以体艺为抓手的农村中学校园文化建设的建议 4.1提高认识，更新观念，切实把握农村高中创建校园文化的意义 农村高中校园文化的创建有利于教育事业可持续发展。学校的发展，不仅在“量”上取得了突破，在“质”上更是有了飞跃，当前及今后的首要任务就提高认识，更新观念，发展学校的教育优质特色、教育质量内涵发展和教师队伍专业发展，努力避免现在出现的“高原现象”。全校在教育的质和量下功夫，提出新的教育高位发展的目标要求，必须通过一些战略性举措进一步将教育带入持续健康发展的“快车道”。而这战略性举措就是校园文化创建。校园文化建设在教育发展中扮演着重要角色，发展教育必须依赖于学校特色项目的成功作为。通过课堂转型打造质量课堂，重视推进教科研问题化、微型化和实践化，着力培养学生自觉学习力、持续学习力和合作学习力等等，推动质量发展由外延型走向内涵型，构建质量效益提升长效机制，使得教育质量有着明显的提升。逐步扩大学校在邗江，乃至扬州市的影响。从根本是要转变农村高中的面貌，使农村高中真正“突出重围”，学校真正要在实践中落地生根，产生应有的效益，吸引优质生源，取得更高的教育质量，最终使得学校走上良性循环的轨道。 4.2呼吁主管部门重视，寻求政策支持 制度、政策是保证农村高中走“特色发展”之路、可持续发展的内在保证。学校呼吁教育主管部门加强对农村中小学素质教育的落实，定期和不定期对农村中学的课程进行抽查，确保中小音、体、美课，开足、开齐。同时教育主管部门应对中小学音、体、美的师资进行调查，对缺少专业教师的学校要配足、配齐。专业对口的教师。定期对这些教师进行培训，加强教师的专业成长。并定期对中小学实施素质教育的效果进行抽查，使得中小学生经过九义务阶段的学习，确保初中升入高中的学生有一定体艺基础。最终使得农村高中学校特色文化建设的效果更加明显，促进农村学校校园文化的创建。 4.3激发多方关注，寻求社会支持 4.3.1社会舆论环境的支持 学校要加大对以体艺为抓手的校园文化建设的宣传，可以通过电视媒体和地方报纸，对近几年学校在体艺方面取得的成绩进行报道。通过每年举行的大型体育、艺术节对当地的居民开放。学校的体育实施场所对当地居民开放，与居民开展一些有益身心的文体活动，让社会确确实实看到学校在进步，校园文化在改变。让群众说好，让群众称赞，从而在舆论上支持学校以体艺为抓手的校园文化创建。 4.3.2社会贤达的实际支持 学校可以利用自己的以前毕业的学生或老板来赞助教育。可以设立以校友名字为奖金的项目支持校园文化开展。社会赞助的学校建筑物可以用赞助人来命名，等等。解决学校特色文化发展的资金来源困难等问题，加快校园文化建设的步伐。 4.3.3学生家长的直接支持 学生是学校特色文化发展的载体。学校与家庭之间联系的核心就是学生，学生的身心发展、学业成绩是学校和家庭交流的重要内容，学校通过家访、校访、电话访等多种途径传递、解释学校特色文化的发展的益处，而最终这种思想文化的交融成果，将在学生身上全面体现。 4.3.4加强农校交流，赢得支持和尊重 优质生源是校园文化快速发展的燃料，学校应与周边的初级中学加强交流，把校园文化建设的成果通过展示牌，喜报、以及开设讲座，让初级中学的学生来校参观等多种方式。让初级中学学生知晓学校有特色，让老师发现自己的学生的潜力。从而赢得学校的支持，教师的尊重，为校园文化创建提供更佳的优质生源 4.4加大学校内部管理体制改革 4.4.1进一步完善组织结构， 建立民主管理制度 进一步完善组织机构，责任到人，监督到位。强化管理队伍的建设。完善制度建设，每项制度制定之前都要充分讨论，确定之后要坚决落实，并有监督机制予以保证实施和成效评估。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。二是细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。为使广大师生了解和掌握各项规章制度，我们将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，同时制定措施保障制度，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。确保以体艺为特色的校园文化健康发展。 4.4.2 进一步完善创建特色的各项规章制度 针对学校部分教师职称到手、革命到头的思想等不思进取的想法，学校进一步晚上特色创建的各项制度。强化年级组领导选聘班主任，再有班主任选聘教师，对未被聘用的教师实行转岗机制，从而鞭策教师的不断学习，促进自身成长。强化考核，培养有特长的教师，大胆启用特长教师挑大梁。要为特殊人才设定特殊岗位。强化激励措施，为优秀的中青年教师脱颖而出创造公正公平的教学竞争氛围；为建成“绩