二年级上第五单元语文案[]二年级上第五单元语文教案[].doc

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元内容识字5（2）、18.称赞（2）、19.蓝色的树叶（2）、20.纸船和风筝（2）、21.从现在开始（2）、语文园地五（3）写字（1）计划 课时14教 学 内 容 分 析本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。安排了《识字5》，《18. 称赞》《19. 蓝色的树叶》《20.纸船和风筝》《21.从现在开始》《语文园地5》。教材内容反映了团结起来力量大，在生活中要学会欣赏别人，尊重别人。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等的不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。教 学 目 标教学目标： 1、会认46个生字，会写44个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵《识字5》，培养学生积累谚语的兴趣，树立互相合作的意识。 4、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 5、学会发现别人身上的优点。 6、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施重难点：1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 教学措施： 、加深学生对谚语的理解。 2.通过正确流利，有感情的朗读课文，体会相互称赞给大家带来的快乐。 3. 通过学习懂得要想获得别人的称赞得先学会发现别人身上的优点，称赞别人。 4.激发学生课外自主识字的兴趣。使他们渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的习惯。 5、本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，使他们较好地掌握汉字。 6、教师示范朗读，引导学生在度正确的基础上读出感情，美读。 7、积累词语，并运用到语文学习中。识字5 教学设计 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识本课的10个生字，培养独立识字、合作识字的能力；正确、规范地书写本课的8个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下文理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读谚语，提高阅读能力，能通过自读理解课文内容。 ?? ? 3、通过学习，培养学生积累谚语的兴趣，树立互相合作的意识。 教学重点、难点：　 ??? 识记10个生字是本课的重点。 ??? 对5条谚语的理解是本课的难点。 　　 第一课时　　 一、导入新课，激发学生学习的兴趣。 教师：同学们知道谚语吗？那位同学把自己知道的谚语说给大家听？（学生介绍自己知道的谚语。） 教师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。板书课题，齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文 2、识字。 （1）结合生活实际识字。 (2)教师：同学们能在下面的词语中读准生字吗？那几个同学来读一下？（出时带有生字的词语。） ?? ?? 3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 4、指名开火车读全文。 ?三、写字指导。 1、? 出示生字（斤 折 挑 根 独 满 容 易），仔细观察 教师：同学们一起读一下这些生字。 2、教师：如何识记这些生字呢？?? 那个同学来把自己的意见告诉大家？ ???? 3、老师边讲解边范写，重点讲解“斤”的写法：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。把“斤”字的写法，引申到“折”字。“折、根”二字不要多一点。“挑”字的笔顺。 ???? 4、? 学生练习书写生字。 5、? 同座展示临写的字，评议。 四、课堂总结。 1、老师根据学生学习情况总结。 2、回家后收集有关团结合作的谚语，下节课进行交流。 第二课时 一、复习导入 1、指名认读词语 2、齐读课文。 二、精读课文，积极探究。 1、自由讨论。 教师：同学们，在读中你发现了什么？你还发现什么？ 2、理解谚语。 ? 3、教师：同学们，你喜欢那句谚语？选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 （学生进行交流） 4、教师：老师看到同学们读得很起劲，也很想和大家对读一下，可以吗？（体会谚语前半句和后半句的对应关系）??????? 5、教师：齐读谚语。这些谚语都是有关团结合作的，你能背诵自己喜欢的谚语吗？ 三、拓展延伸。 1、学生交流自己搜集的谚语。 2、教师：在我们的生活中，到处都可以看到谚语中关于团结合作的事情，哪个同学举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示？ 四、课堂总结。 老师根据学生学习情况进行总结。 五、课堂检测题 你一定能把下面的谚语补充完整。 （??????? ）齐，泰山（??????? ）。 数多成林（?????????????? ），线多搓绳（???????