2012高考化学2轮复习 第1部分 专题4 第2讲 物质的分离-提纯-检验及实验方案的设计与评价课件.ppt

第2讲　物质的分离、提纯、检验及实验方案的设计与评价 ;一、常用除杂的10种方法;蒸馏、 分馏;二、物质的检验与鉴别 1．原则 原理正确、现象明显、方法简单易行、试剂用量最少。 2．要求 解答物质检验的有关题目时，应按取样、操作、现象、结论的顺序进行描述。具体应做到： (1)“先取样，后操作”。如果样品是固体，一般先用水溶解，配成溶液后再检验。 (2)要“各取少量溶液分别加入几支试管中”进行检验，不得在原试剂瓶中进行检验。 (3)要“先现象，后结论”。例如，向Na2CO3溶液中滴加盐酸，所观察到的现象应记录为“有气泡产生”或“有无色气体放出”，不能说成“碳酸钠和盐酸反应，放出二氧化碳”或“有无色的二氧化碳气体放出”。 3．基本步骤 外观初步判断(固体、溶液中离子、气体的颜色)―→化学方法进一步确证(利用特征反应)―→得出正确结论 (根据现象做出判断);三、化学实验方案的设计与评价 1．实验设计时遵循的原则 (1)科学性：实验原理准确，实验流程合理。 (2)安全性：保护人身、保护环境、保护仪器。 (3)可行性：条件允许，效果明显，操作简便可行。 (4)简约性：方案简单易行，尽可能采取简单的实验装置，用较少的步骤和药品完成实验。 2．实验操作的设计与注意的问题 (1)仪器接口的连接：总体上遵循装置的排列顺序，但对于吸收装置应“长”进“短”出(或“深”入“浅”出)；量气装置应“短”进“长”出；洗气装置应“长”进“短”出；干燥管应“大”进“小”出。 (2)实验操作的顺序：装置选择与连接→气密性检验→装固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。;(3)加热操作注意事项 主体实验加热前一般应先用原料气赶走空气后，再点燃酒精灯，其目的一是防止爆炸，如H2还原CuO、CO还原Fe2O3；二是保证产品纯度，如制备Mg3N2、CuCl2等。反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气直到冷却为止。 (4)冷凝回流：有些实验中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置(如长玻璃管及冷凝管等)。 (5)仪器拆卸的科学性与安全性：要从防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸等方面考虑。 (6)尾气处理 有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将之点燃，无毒气体直接排放。 (7)注意 ①制取在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等)及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中水蒸气进入。 ②用碱石灰吸收测定实验中生成CO2的质量时，前面要干燥，末端要防止空气中的水蒸气和CO2进入。;3．实验方案的评价 在评价实验方案时一般遵循以下几个原则： (1)装置最简：对于不同的化学实验方案，在能达到实验目的的前提下，尽量选择实验装置、实验步骤最简单的方案； (2)安全无污染：对于不同实验途径、实验药品，在达到实验目的的前提下，优先选择实验过程与操作最安全的途径； (3)药品价格低廉：在选择实验方案时，应尽量选择消耗药品最少(转化率最高)、实验成本最廉价的实验方案； (4)环保无污染：实验中可能产生废气、废水、废渣等，应选择最有利于环境保护的实验方案； (5)操作方便：不同的实验方案需要不同的实验条件，如加热、加压和催化剂等，在选择方案时力求实验条件简单，有利于节约资源。如尽量避免加热，如果需要加热，力求选择需要温度低的方案； (6)原理简单、正确：力求选择反应速率容易控制的实验方案，以便有利于对生成物的控制和确保实验安全； (7)现象最明显：在性质验证或物质检验的实验中，应选择反应现象最明显的实验方案。;物质的检验与鉴别 ;1．(2011年高考重庆理综)不能鉴别AgNO3、BaCl2、K2SO3和Mg(NO3)2四种溶液(不考虑它们间的相互反应)的试剂组是(　　) A．盐酸、硫酸　　　　B．盐酸、氢氧化钠溶液 C．氨水、硫酸 D．氨水、氢氧化钠溶液 解析：氨水和氢氧化钠溶液都不能与BaCl2和K2SO3两种溶液反应，因此无法鉴别两者，因此D不能鉴别。 答案：D;物质的分离和提纯;2．(2011年宁波模拟)下列结论均出自《实验化学》中的实验，其中不正确的是(　　) A．往新配制的可溶性淀粉溶液中滴加碘水，溶液显蓝色，用CCl4不能从中萃取出碘 B．当锌完全溶解后，铁与酸反应产生氢气的速率会显著减慢，此现象可作为判断镀锌铁皮中锌镀层是否完全被反应掉的依据 C．提取海带中碘元素时，为保证I－完全氧化为I2，加入的氧化剂(H2O2或新制氯水)均应过量 D．制备硫酸亚铁铵晶体时，最后在蒸发皿中蒸发浓缩溶液时，只需小火加热至溶液表面出现晶膜为止，不能将溶液全部蒸干 解析：A项，CCl4不能从中萃取出碘。B项，锌比铁活泼，与酸反应剧烈，速率快，铁与酸反应缓慢。C