六年级上册《总复习》步试题六年级上册《总复习》同步试题.doc

六年级上册《总复习》同步试题 浙江省诸暨市璜山镇化泉小学　张垚杰（初稿）浙江省诸暨市实验小学教育集团　陈菊娣（修改）浙江省诸暨市教育局教研室　汤　骥（统稿） 一、填空 1．根据比与分数、除法的关系完成下表并填空。 它们的意义不同，比是指两个数（??? ），表示两个数的关系；除法是一种（??? ）；而分数是一种（??? ）。（??? ）不能做除数，也不能做分母，比的后项也不能为（??? ）。 考查目的：比与分数、除法的关系。 答案： 相除；运算；数。0；0。 解析：根据除法、分数、比之间的关系，除法中的被除数相当于分数中的分子、比的前项；除号相当于分数中的分数线、比的比号；除数相当于分数中的分母，比的后项；商相当于分数中的分数值、比的比值。在明确关系的基础上，应使学生深入理解三者的不同，可结合具体的例子加以说明。 2．分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影部分。 考查目的：小数、分数和百分数各自的意义，三者之间的关系及其转化。 答案：，0.5，50%；，0.5625，56.25%；，0.25，25%。 解析：以第一幅图为例：把长方形看作单位“1”平均分成8份，涂色部分占了4份，用分数表示为；用分子除以分母的商表示为小数0.5；0.5的小数点向右移动两位，同时添上百分号得50%。 ? 引导学生通过仔细观察，根据图意先写出分数是解答本题的关键。 3．一批货物按2:3:4分配给甲、乙、丙三个队进行运输，甲队运这批货物的，丙队比乙队多运这批货物的。 ? 考查目的：按比分配及分数除法解决问题。 答案：，。 ? 解析：根据比的意义求出总份数和各队运输的份数，再利用“求一个数是另一个数的几分之几”“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的数量关系进行计算。 4．下表是某小学2014学年各年级学生人数情况统计，已知四年级人数是三年级的90%，六年级人数比一年级少55%，请将表格中的数据补充完整。 考查目的：百分数的实际应用。 答案：1269；198；126。 解析：三年级有220人，四年级人数是三年级的90%，则四年级有220×90%=198（人）；一年级有280人，六年级人数比一年级少55%，六年级有280×（1-55%）=126（人）；计算合计人数只需将一至六年级人数相加即可。 5．下图是广州市某小学六年级学生视力情况统计图。 （1）视力不好的人数占全年级人数的（??? ）； （2）已知近视的人数为90，那么视力正常的有（??? ）人。 考查目的：从扇形统计图中获取信息并解决实际问题。 答案：62%，114。 解析：把总人数看成单位“1”，视力不好的人数是指假性近视和近视的人数，用表示这两个部分占总数的百分数相加得62%。近视的人数占30%，它所对应的人数是90，先求出总人数，再乘以38%就可以计算出视力正常的人数。 二、选择 1．胜利小学男生人数占本校人数的52%，红星小学男生人数占本校人数的54%，这两所学校的男生人数相比较，（??? ）。 A.胜利小学多??????? ?B.红星小学多?????? ??C.一样多 ????????D.不能比较 考查目的：百分数的意义；对单位“1”的理解。 答案：D 解析：根据百分数的意义，胜利小学的男生人数=胜利小学的全校人数×52%，红星小学的男生人数=红星小学的全校人数×54%。由于胜利小学和红星小学的全校学生人数在本题中没有给出，所以两校的男生人数不能比较。 2．小敏把一个数除以错算为乘以，得出结果6。那么正确的计算结果应是（??? ）。 ? A.18???????????????? B.27???????????????? C.13.5?????????? D.6 考查目的：乘与除的互逆关系；分数除法的计算。 答案：C 解析：需要采用逆向的思路进行解答。根据被除数、除数和商的关系先求出被除数，然后再用求得的被除数除以计算出正确的结果，列式得。 3．某小学五年级有学生400人，比六年级少，六年级有多少人？正确的列式是（??? ）。 A.???? B.???? C.???? D.? ? 考查目的：分数除法解决问题。 答案：B 解析：强调对“比六年级少”的理解，指五年级人数比六年级人数少的部分是六年级人数的，则五年级人数相当于六年级的，再根据分数除法的意义列式解答。 ? 4．育才小学六年级同学从学校出发，乘车0.5小时，来到离开学校5千米远的科技馆，参观了1小时，出馆后休息0.5小时，然后乘车用0.5小时返回学校。下面四幅图中，描述了育才小学六年级同学这次活动行程的图是（??? ）。 ???A. B. C. D. 考查目的：利用数形结合、折线统计图的知识解决生活中的实际问题。 答案：A 解析：在做出正确选择的基础上，可引导学生说说每幅统计图各表示怎样的行程：B表示从学校出发去科技馆，在科技馆